الكويت ورعاية الفائقين:
قد تكون الخطوة التي خطتها الكويت في سبيل رعاية المتفوقين هي الخطوة العملية الأولى في دول مجلس التعاون، إلا أن ما مرت به دولة الكويت نتيجة للعدوان عليها اوقف المسيرة قليلا، ثم استأنف النشاط مرة أخرى بعد صدور قرار من وزارة التربية يقضي بإيجاد جهة تعني بذوي الفئات الخاصة حيث أن المدارس بشكل عام تعنى بالأفراد العاديين فكان القرار الوزاري رقم (178) لسنة 1993م الذي تم بناء عليه إنشاء الأمانة العامة للتربية الخاصة، وقد حددت الأمانة العامة مجالها في التربية الخاصة برعاية ثلاث فئات هي:
وقد جاءت أهداف الأمانة ملخصة كالتالي:
1-اقتراح الخطط التي تتعلق بتنمية مستويات الطموح والتحصيل العلمي لدى الطلاب من كافة الفئات الخاصة .
2- وضع الاستراتيجيات والخطط ورسم السياسات ذات العلاقة برعاية الموهوبين والمتفوقين
3- رسم الخطط العامة ووضع السياسات التنفيذية لرعاية الطلاب الدارسين بمدارس التربية الخاصة .
4- إعداد البرامج الملائمة لمواجهة احتياجاتهم وحل مشكلاتهم وتحويلهم إلى قوة فاعلة .
5- اقتراح الأساليب التي تساعد على سرعة تكيف الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة في ضوء التغيرات الاجتماعية التربوية .
6- وضع السياسات العامة للبعثات الدراسية للمعلمين .
7- بناء وتطوير المناهج والخطط الدراسية للطلاب من ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة .
8- إجراء البحوث والدراسات في مجال التربية الخاصة .
9- وضع الخطط والبرامج البديلة لتنفيذ المشاريع المختلفة .
10- تحديد متطلبات تنفيذ المشاريع من النواحي المادية والبشرية ووسائل توفيرها وصياغة الإجراءات التنفيذية وخطوات العمل المالي والإداري اللازمة.