تحرص الأمانة العامة للتربية الخاصة على رعاية المتفوقين و الموهوبين حيث كان
أحد أهداف القرار الوزاري رقم (178) لسنة 1993م بإنشاء مجلس التربية الخاصة و وضع
الإستراتيجية و الخطط و رسم السياسات ذات العلاقة برعاية هذه الفئة ، ومن هذا
المنطلق بدأت الأمانة العامة للتربية الخاصة منذ إنشائها بوضع خطط مبرمجة اعتمدت في
الأساس على تجارب الدول السابقة في هذا المجال مع الأخذ في الاعتبار خصوصية المجتمع
الكويتي و اختيار ما يتناسب مع هذه الخصوصية.
يهتم برنامج رعاية المتفوقين بالطلبة الذين ينطبق عليهم تعريف الطلبة المتفوقين
الذي تعتمد عليه الأمانة العامة للتربية الخاصة في مجال التعرف على الطلبة
المتفوقين من جل ضمهم إلى البرنامج وهو كما يلي:
المتفوق عقليا هو الذي لديه من الاستعدادات الفصلية ما يمكنه في مستقبل حياته من الوصول إلى مستويات أداء مرتفعة في مجال معين من المجالات التي يقدرها المجتمع ومن المجالات التي يشعر بأهميتها اليوم - المجال الأكاديمي ومجال الفنون المختلفة ومجال القيادة الاجتماعية ويمكن الكشف عن الأطفال المتفوقين باستخدام المحكات التالية:
تعريف التفوق:
الطفل المتفوق عقليا هو الطفل الذي لدية الاستعدادات العقلية ما يمكنه في مستقبل
حياته من الوصول إلي مستويات أداء مرتفعة في مجال معين من المجالات التي يقدرها
المجتمع ، ومن المجالات التي استقر الرأي على أهميتها للتفوق ما يلي :
" المجال الأكاديمي ، مجال الفنون المختلفة ، مجال القيادة الاجتماعية".
وذلك فإنه يمكننا التعرف على الأطفال الفائقين عن طريق المحكات التالية:
أهداف رعاية المتفوقين:
1- ملء الفراغ في نظام التعليم لهذا النوع من التربية سواء في الكويت أو منطقة الخليج العربي.
2- استثمار قدرات المتفوقين عقليا إلى أقصى طاقاتها.
3- إعداد القيادات للمستقبل في مختلف مجالات التخصص العلمي والفني والأدبي.
4- تطوير القدرة على التفكير الأبتكاري في مجالات العلوم واللغة والفنون و الإنسانيات.
5- تفهم المتفوقين للمسئولية الاجتماعية والاضطلاع بواجباتهم نحو الوطن ونجاحهم في مجالات تخصصهم.
6- تنمية الشخصية وتيسير سبل التوافق النفسي لها.