وزارة التربية - الرئيسية

خدماتنا

+50

عدد الخدمات

معلم / إداري

هي مجموعة من الخدمات تتيحها وزارة التربية لمنسوبيها وذلك لتسهيل عملية سير العمل والإسهام في خلق التميز بالأداء و رفع معدلات الجودة و الإتقان

طالب / ولي أمر

تساهم وزارة التربية بتقديم خدمات للطالب بشكل خاصه وولي الأمر بشكل عام ، وذلك لتحقيق هدفها المرجوا وهو الاستقرار النفسي و الاجتماعي ومساعدة الطالب على التفوق العلمي

مدرسة

تعتبر المدارس العلمية نموذج مؤسسي وطني ، لذا تسعى وزارة التربية لتقديم خدمات للمدارس لسهوله الوصول إلى مواقعها ،وأيضا معرفة معايير المنشآت التعليمية المتميزه

خدمات عامة

هي خدمات تقدمها وزارة التربية لمساعدة المستخدمين على تحقيق أقصى استفادة من الخدمات المقدمة لتحقيق المنفعة العامة

أحدث الأخبار

وزير التربية يوجّه بالبدء الفوري في تأليف المناهج الجديدة من رياض الأطفال حتى الصف التاسع

في إطار استكمال مشروع تطوير المناهج الدراسية، وجّه معالي وزير التربية المهندس سيد جلال الطبطبائي بالبدء فورًا في تأليف المناهج الجديدة لكافة المواد الدراسية من مرحلة رياض الأطفال وحتى الصف التاسع، وذلك عقب مراجعة واعتماد المصفوفات التعليمية المقدمة من فرق العمل التخصصية. وأكد الوزير الطبطبائي خلال اجتماعه مع موجهي عموم المواد الدراسية، أن عملية التأليف يجب أن تستند إلى معايير علمية وتربوية واضحة، مع التركيز على الترابط الموضوعي والتكامل بين المواد الدراسية، ولا سيما بين مواد الاجتماعيات، والتربية الإسلامية، واللغة العربية، بهدف ترسيخ القيم الوطنية وتعزيز الهوية الثقافية الكويتية في نفوس الطلبة. كما شدد على أهمية امتداد هذا التكامل إلى المواد الفنية والمهارية، مثل التربية الفنية، والتربية الموسيقية، والتربية البدنية، من خلال أنشطة تطبيقية تعكس المفاهيم الأدبية والوطنية بصورة إبداعية وتفاعلية، تسهم في تكوين شخصية متكاملة ومتزنة لدى المتعلمين. وأوضح الطبطبائي أن فرق العمل المختصة بتأليف المناهج ستتكوّن من كوادر وطنية من الميدان التربوي، تشمل موجهين، ومديري مدارس، ورؤساء أقسام، ومعلمين من أصحاب الكفاءة والخبرة، بما يضمن إشراك كافة الفئات التعليمية في هذه المهمة الوطنية، مشددًا على أن المشاركة في فرق تأليف المناهج تمثل واجبًا وطنيًا ومسؤولية تربوية مشتركة، تعكس التزام المجتمع التربوي ببناء جيل واعٍ ومؤهل علميًا وفكريًا. وأشار معالي الوزير إلى أهمية التنسيق المتكامل بين الإدارات المعنية بالمناهج، ووضع آليات متابعة واضحة، وخطة زمنية دقيقة لإنجاز عملية التأليف، بما يضمن جودة المحتوى وتحقيق الأهداف التعليمية المنشودة، على أن يتم عرض النسخ الأولية على مختصين من جهات خارجية لاعتمادها تمهيدًا لتنفيذها على مراحل مدروسة استعدادا لتطبيقها في العام الدراسي القادم. واختتم الطبطبائي حديثه بالتأكيد على أن إعادة تأليف وإصلاح المناهج يعد خطوة هامة في الارتقاء بمخرجات النظام التعليمي، مبينًا أن وزارة التربية ملتزمة بتنفيذ رؤية شاملة تستند إلى توجيهات القيادة السياسية ومبادئ الدولة، بما يعزز مكانة التعليم ويحقق تطلعات دولة الكويت نحو إعداد جيل قيادي، مبدع، منتمٍ لوطنه، واعٍ بحقوقه وواجباته، وقادر على ممارسة المواطنة الفعالة التي تمكنه من النهوض في مستقبل وطنهم.

انطلاق الاختبارات النهائية للفترة الدراسية الثانية للعام الدراسي 2024/2025 للمرحلة المتوسطة والثانوية الصف العاشر والحادي عشر

انطلقت صباح اليوم الاختبارات النهائية لطلبة المرحلة المتوسطة وطلبة الصفين العاشر والحادي عشر في القسمين العلمي والأدبي، وذلك في جميع المناطق التعليمية، ضمن الفترة الدراسية الثانية للعام الدراسي 2024/2025. وفي هذا السياق، ذكر مدير إدارة منطقة العاصمة التعليمية بالتكليف، أحمد الماجدي، خلال جولته التفقدية في مدرسة أحمد العدواني الثانوية للبنين، ولجان الاختبارات في مدرسة الدسمة المتوسطة للبنات، أن وزارة التربية أعدّت خطة شاملة تضمنت عدة مسارات، منها توفير المراجعات الطلابية وبنوك الأسئلة عبر برنامج (تيمز) والمكتبة الإلكترونية، بهدف دعم الطلبة وتعزيز استعداداتهم للاختبارات. ومن الناحية الهندسية والإدارية، أوضح الماجدي أن وزارة التربية أنهت جميع أعمال الصيانة المدرسية، ووفرت المستلزمات المدرسية اللازمة قبل بدء فترة الاختبارات، وذلك لتهيئة الأجواء الملائمة للطلبة. كما أكد على دور الإدارات المدرسية في الإعداد والتنظيم لاستقبال الطلبة في أول يوم، وتذليل كافة الصعوبات، وبث الطمأنينة في نفوسهم. من جانبه، أشار مراقب التعليم الثانوي بمنطقة العاصمة التعليمية بالتكليف، طارق العنزي، إلى قيام القطاعات المختصة في وزارة التربية بإعداد برنامج للمراجعة اليومية بعد انتهاء كل اختبار، يتناول المادة التالية، ويتيح للطلبة طرح أي تساؤلات تتعلق بالمفاهيم الدراسية. وأضاف أنه قد تم تشكيل فريق ميداني لزيارة لجان الاختبارات، للاطلاع ومتابعة سير العملية الامتحانية، متمنياً للطلبة دوام النجاح والتفوق.

وزيرة التربية الإماراتية تزور الكويت وتبحث سبل التعاون التربوي المشترك

قامت معالي وزيرة التربية والتعليم في دولة الإمارات العربية المتحدة الشقيقة السيدة سارة الأميري، والوفد المرافق لها بزيارة لمدرسة موضي برجس السور المتوسطة للبنات حيث رافق الوفد خلال الزيارة كل من الوكيل المساعد للتنمية التربوية والأنشطة بالتكليف مريم العنزي، والوكيل المساعد للمنشآت التربوية والتخطيط بالتكليف المهندس محمد الخالدي، ومدير إدارة المشاريع في وزارة التربية المهندس محمد فهاد ،وذلك للاطلاع على مرافق المدرسة، واستمعوا خلالها إلى شرح مفصل عن مكونات المبنى، والتجهيزات التقنية والتعليمية المتوفرة، والمبادرات التربوية المنفذة لدعم العملية التعليمية. والتعرف على أفضل الممارسات التربوية والأنشطة التعليمية، ضمن إطار تبادل الخبرات وتعزيز التعاون المشترك بين البلدين الشقيقين في المجال التعليمي وتبادل التجارب الناجحة. وفي سياق متصل، استقبل معالي وزير التربية المهندس سيد جلال الطبطبائي في مكتبه صباح اليوم معالي وزيرة التربية والتعليم في دولة الإمارات العربية المتحدة الشقيقة السيدة سارة الأميري، والوفد المرافق لها المكون من وكيل وزارة التربية والتعليم المهندس محمد القاسم، والوكيلة المساعدة لقطاع المناهج والتقييم السيدة آمنة آل صلاح، ومديرة مكتب معالي الوزيرة السيدة سلوى جاسم، ومديرة إدارة العلاقات الدولية السيدة أسماء الطنيجي و سعادة سفير دولة الإمارات العربية المتحدة لدى دولة الكويت الدكتور مطر النيادي، حيث جرى خلال اللقاء التباحث في عدد من القضايا التربوية ذات الاهتمام المشترك،، وتعزيز آفاق التعاون التربوي والتعليمي ، بما يسهم في دعم مسيرة التعليم في كلا البلدين. وأعربت وزيرة التربية الإماراتية عن شكرها وتقديرها لحفاوة الاستقبال، وأكدت حرص دولة الإمارات على تعزيز التعاون مع الكويت في مختلف المجالات التربوية، بما يعود بالنفع على الأجيال القادمة. وحضر اللقاء كل من وكيل وزارة التربية بالتكليف منصور الظفيري والوكيل المساعد للتنمية التربوية والأنشطة بالتكليف مريم العنزي والوكيل المساعد للمنشآت التربوية والتخطيط بالتكليف المهندس محمد الخالدي ومدير إدارة العلاقات العامة والإعلام التربوي أروى العيار.

عرض جميع الاخبار

خدمات ذوي الإعاقة

20

عدد المدارس للحالات الخاصة

إنجازات ومشاريع إدارة مدارس التربية الخاصة

تأسست مدارس التربية الخاصة في عام 1955, وكانت البداية بمدرسة واحدة وهي معهد النور للمكفوفين، ثم تلتها مدرسة النور ـ بنات. وكان يطلق عليهما في ذلك الوقت اسم: المعاهد الخاصة.

تميز طلبة التربية الخاصة

حصلت الطالبة حنين الهاجري من مدرسة النور المشتركة بنات على المركز الاول في مسابقة التحدث والخطابة المقامة في مصر على مستوى الوطن العربي

الكمبيوتر في خدمة المكفوفين

قد استطاعت وزارة التربية أن تضع برنامجا للخبرات الدراسية يكاد يكون الأول من نوعه على مستوى الوطن العربي في مراعاة خصوصية هذه الإعاقة، وكذلك تحديد المنهج

لغة الإشارة الوصفية الكويتية للصم

تم وضع قاموسا ضخما احتوى على أكثر من (2000) مفردة إشارية من إشارات الصم الكويتيين , تعود قصة "لغة الإشارة الوصفية الكويتية": إلى أنه من المعروف أن لكل بلد

قرأة المزيد

الأمن السيبراني

الأمن السيبراني في قطاع التعليم بوزارة التربية

الأمن السيبراني في قطاع التعليم هو حائط الصد الذي يحمي البيئة التعليمية الرقمية من التهديدات المتزايدة التي تستهدف سرقة البيانات، والتلاعب بالمعلومات، وتعطيل الخدمات التعليمية. مع التحول الرقمي المتسارع في قطاع التعليم، أصبح الحفاظ على أمن البيانات والبنية التحتية التكنولوجية أمراً بالغ الأهمية لضمان استمرارية العملية التعليمية وحماية خصوصية الطلاب والموظفين.

الأهداف

وضعت سياسة الاستخدام المقبول لحماية الموظف و(جهة العمل) على حد سواء. حيث ان الاستخدام الغير المناسب لأصول المعلوماتية لجهة العمل قد يعرضها لمخاطر كثيرة بما في ذلك هجمات البرمجيات الخبيثة وغيرها من التهديدات المحتملة المتعلقة بأنظمة وخدمات الشبكات وما يترتب عليها من اثار قانونية.

نطاق العمل

تشمل هذه السياسة جميع الأصول المعلوماتية والتقنية الخاصة بوزارة التربية وتنطبق على جميع العاملين من موظفين ومقاولين واستشاريين وعاملين مؤقتين وغيرهم في وزارة التربية.