تسجيل الطلبة المستجدين - رياض الأطفال والابتدائي
هذه الخدمة متاحة لولي الأمر في فترات السماح بالتسجيل.
شهادات صفوف النقل وجميع المراحل الدراسية
هذه الخدمة مقدمة لطلبة وطالبات صفوف النقل وجميع المراحل الدراسية.
المنصة المالية
بوابة دخول لعدة أنظمة تتعامل على ميكنة الإجراءات من العمل الورقي إلى الإلكتروني ومرتبطة بالقطاع المالي.
إعلانات الممارسات (الشركات)
الممارسات المطروحة من إدارة المخازن والتوريدات الخاصة بقطاعات وزارة التربية.
نظام الكنترول
نظام صُمم لإدارة عمل الكنترول لقسميه العلمي والأدبي بين اللجان والمدارس ومتخذي القرار.
نظام تسهيل مهمة الباحثين
تقدم للباحثين لتسهيل إجراء تطبيق أدوات البحث العلمي في وزارة التربية بدولة الكويت.
منصة "مسار" – بوابتك نحو التميز والتطوير
منصة مسار هي الوجهة المركزية لإعداد وتأهيل الكوادر التربوية والإدارية في وزارة التربية، حيث تتلاقى الطموحات مع الأداء المتميز. تُعنى المنصة بتنمية المهارات، وبناء القدرات، وتحفيز الإبداع في بيئة تدريبية حديثة ترتكز على الابتكار والاستدامة.
قراءة المزيد
منصة استشير
المنصة الكشفية
المكتبة الالكترونية
المنصة المالية
وزير التربية يترأس اجتماعاً موسعاً لبحث آلية تنفيذ قرار عودة الدراسة الحضورية للمرحلة الثانوية اعتباراً من 3 مايو
في ضوء تنفيذ قرار مجلس الوزراء الموقر بشأن عودة الدراسة الحضورية للمرحلة الثانوية، عقد معالي وزير التربية المهندس سيد جلال الطبطبائي اليوم اجتماعاً موسعاً مع قياديي الوزارة، ممثلين في وكلاء الوزارة ومديري العموم، لبحث آلية وإجراءات تطبيق القرار الخاص بعودة طلبة المرحلة الثانوية إلى مقاعد الدراسة حضورياً في جميع الأنظمة التعليمية، اعتباراً من يوم الأحد الموافق 3 مايو 2026. وخلال الاجتماع، وجّه معالي الوزير الطبطبائي مسؤولي قطاع الشؤون التعليمية إلى استئناف الدراسة حضورياً لطلبة المرحلة الثانوية فقط في المدارس الحكومية والخاصة، اعتباراً من التاريخ المحدد، مع التأكيد على أن تعقد الامتحانات النهائية حضورياً، مشدداً على ضرورة إعداد ووضع امتحانات جديدة تراعي تخفيف المناهج الدراسية، بما يتناسب مع الفترة المتبقية من العام الدراسي، مع مراعاة تقديم المراجعات اللازمة للطلبة على الدروس التي تم تدريسها خلال فترة التعليم عن بُعد. وأكد الوزير الطبطبائي خلال الاجتماع على أهمية تحديد موعد عقد الامتحانات النهائية للصفوف الثلاثة في المرحلة الثانوية، و تعديل التواريخ في التقويم التربوي وفق هذا التوجه، مع الأخذ في الاعتبار اختلاف عدد المواد الدراسية في التعليم الديني، كما وجّه الطبطبائي باعتماد آليات تقييم مناسبة للمواد المساندة غير الأساسية، بما يضمن تحقيق العدالة في احتساب الدرجات بين الطلبة. مواءمة الخطط الدراسية مع تخفيف المناهج (التعليم العام ، التعليم الديني، تعليم الكبار) وفي إطار تنظيم العملية التعليمية، شدد معالي الوزير على ضرورة مواءمة الخطط الدراسية للمرحلة الثانوية في مدارس التعليم العام ، والتعليم الديني، وتعليم الكبار، مع تخفيف المناهج بما يتناسب مع الزمن المتبقي من العام الدراسي، والتركيز على المراجعات الشاملة لما تم تدريسه، كما وجّه الطبطبائي بتعديل مواعيد وساعات اليوم الدراسي للمرحلة الثانوية، بحيث يقتصر التركيز على المواد الأساسية، إلى جانب تنظيم حضور الهيئة التعليمية وفق الجداول الدراسية المعتمدة، على أن يلتزم المعلم بتدريس حصصه ويمكنه الانصراف مباشرة عقب انتهائها. كما تضمّنت التوجيهات تكليف معلمي المواد غير الأساسية في المرحلة الثانوية بمساندة الإدارات المدرسية في أعمالها، وتفعيل دور فرق التدخل السريع للتعامل مع أي طارئ داخل المدارس الثانوية. المراحل التعليمية "رياض الأطفال والابتدائي والمتوسط" وبشأن المراحل التعليمية الأخرى، أكد معالي الوزير الطبطبائي استمرار الدراسة بنظام التعليم عن بُعد لمراحل رياض الأطفال والابتدائي والمتوسط في جميع الأنظمة التعليمية، بما في ذلك التعليم العام والخاص والديني، إضافة إلى تعليم الكبار ومحو الأمية، مع استمرار دوام المعلمين والإداريين عن بُعد، ومواصلة التقييم التحصيلي للمتعلمين في هذه المراحل، كما تم التوجيه بوضع آلية واضحة لتقييم طلبة المرحلة المتوسطة، على أن يتم إصدار تعميم تفصيلي بهذه الآلية وتوزيعه على التواجيه الفنية والإدارات المدرسية. مدارس التربية الخاصة: وفيما يتعلق بمدارس التربية الخاصة، ونظراً لطبيعة ظروف طلبة ذوي الإعاقة، تقرر أن يكون دوام المعلمين حضورياً في المدارس الحكومية والخاصة ذات التعليم النوعي فقط، على أن يكون حضور المتعلمين إلى هذه المدارس اختيارياً وفق رغبة أولياء الأمور، سواء بالحضور أو عدم الحضور. أما المدارس التابعة لإدارة التربية الخاصة التي تطبق منهج التعليم العام، فيستمر العمل فيها بنظام التعليم عن بُعد لمراحل رياض الأطفال والابتدائي والمتوسط، مع الالتزام بقرار عودة طلبة المرحلة الثانوية إلى الدوام الحضوري في هذه المدارس الجاهزية المدرسية والخدمات المساندة وفي محور الجاهزية المدرسية والخدمات المساندة، وجّه معالي الوزير الطبطبائي مسؤولي قطاع الشؤون الإدارية والفنية بضرورة تنفيذ مسح شامل للمدارس، واستكمال أعمال التنظيف والصيانة، والتأكد من سلامة المباني من أي آثار قد تكون تعرضت لها خلال فترة العدوان الإيراني الآثم على البلاد، إلى جانب تنفيذ أعمال فحص وصيانة أنظمة التكييف لضمان جاهزية البيئة التعليمية. التعليم الخاص: أما فيما يخص المدارس الخاصة بمختلف أنظمتها التعليمية، فقد بيّن معالي الوزير أنه، ونظراً لطبيعة عمل هذه المدارس والظروف التي تمر بها، سيتم منحها مرونة الاختيار بين استئناف الدراسة الحضورية أو الاستمرار بنظام التعليم عن بُعد لصفوف المرحلة الثانوية فقط بمختلف الأنظمة الأجنبية، مع اشتراط عقد الامتحانات النهائية حضورياً اعتباراً من تاريخه لصفوف المرحلة الثانوية وفق كل نظام تعليمي. كما تقرر منح المدارس الخاصة مرونة في تنظيم دوام الهيئات التعليمية و الإدارية بما يتناسب مع ظروف كل مدرسة وإمكاناتها التشغيلية، بما يحقق انسيابية العمل واستمرار العملية التعليمية بكفاءة، على أن يستمر التعلم عن بُعد للمراحل التعليمية من رياض الأطفال والابتدائي والمتوسط وفق التقويم الدراسي الخاص بكل نظام تعليمي. كما وجّه معالي الوزير الطبطبائي بعودة جميع الموجّهين الفنيين في مختلف المواد الدراسية إلى الدوام الحضوري، مع الالتزام بآلية العمل المعتمدة والمطبقة سابقاً، ومتابعة سير العملية التعليمية، وتقديم الدعم الفني والتعليمي، بما يضمن رفع كفاءة الأداء في الميدان التربوي. وفي الختام، أعلن معالي الوزير الطبطبائي عن استئناف إقامة حفلات التخرج داخل المدارس في مدارس التعليم العام والخاص، وذلك وفق ضوابط القرار الوزاري المعتمد رقم 135 لسنة 2025.
وزير التربية يبحث مع السفيرة التركية سبل تعزيز التعاون المشترك
استقبل معالي وزير التربية المهندس سيد جلال الطبطبائي، في مكتبه بديوان عام الوزارة صباح اليوم الأربعاء الموافق 29 أبريل 2026، سعادة سفير الجمهورية التركية لدى دولة الكويت طوبى نور سونمز، وذلك بحضور نائب السفير السيد عمر شيمشك، والمستشار التعليمي بالسفارة التركية السيدة روضة تونتاش. وأكد الجانبان خلال اللقاء عمق ومتانة العلاقات الثنائية التي تجمع دولة الكويت وجمهورية تركيا الشقيقة، وحرصهما على توسيع مجالات التعاون في القطاع التعليمي، بما يدعم تطوير المنظومة التعليمية ويعزز الشراكة القائمة بين البلدين.
وزارة التربية تؤكد جاهزيتها لتنفيذ قرار مجلس الوزراء بعودة دوام المرحلة الثانوية بدءاً من 3 مايو
في ضوء تنفيذ قرار مجلس الوزراء الموقر بشأن عودة الدوام المدرسي لكافة المتعلمين وأعضاء الهيئتين التعليمية والإدارية في جميع صفوف المرحلة الثانوية فقط (العاشر والحادي عشر والثاني عشر) اعتبارًا من يوم الأحد المقبل الموافق 3 مايو 2026، أكدت وزارة التربية استعدادها والتزامها الكامل بتنفيذ القرار وفق خطة تنظيمية شاملة تضمن عودة منتظمة وآمنة للعملية التعليمية في مختلف المدارس الثانوية. وأوضحت وزارة التربية أنها ستعلن عن كافة الجوانب التنظيمية والإدارية المرتبطة بآلية العودة، إلى جانب طرح خطة متكاملة لكل مرحلة تعليمية، بما يراعي الظروف الراهنة وما تم تنفيذه خلال فترة التعلم عن بُعد، وبما يضمن استمرارية العملية التعليمية بكفاءة واستقرار، مع الحفاظ على التوازن بين حقوق وواجبات المتعلمين والمعلمين في مختلف الأنظمة التعليمية (التعليم العام - التعليم الخاص - التعليم الديني - التربية الخاصة). وأكدت وزارة التربية أن هذه الخطوة تأتي في إطار جاهزيتها واستكمال استعداداتها الميدانية والفنية، وحرصها على تنظيم عودة مدروسة للمرحلة الثانوية تحقق مصلحة الطلبة أولا، وتضمن توفير بيئة تعليمية مستقرة تدعم تحصيلهم العلمي، من خلال تهيئة المدارس وتجهيز الكوادر التعليمية والإدارية وفق متطلبات المرحلة. وشددت الوزارة على حرصها على وضوح الإجراءات وتكاملها، مهيبة بجميع الطلبة وأولياء الأمور وأعضاء الهيئتين التعليمية والإدارية ضرورة متابعة القرارات والتعليمات عبر القنوات الرسمية المعتمدة، وعدم الانسياق وراء الشائعات أو المعلومات غير الدقيقة، حفاظًا على دقة المعلومة واستقرار الميدان التربوي. وفي الختام ذكرت وزارة التربية، أنها تعمل على مواءمة الخطط الدراسية مع طبيعة المرحلة الانتقالية، عبر تطوير آليات التقييم وبرامج الدعم التعليمي بما يساهم في رفع كفاءة التحصيل التعليمي، إلى جانب رفع مستوى الجاهزية الفنية والإدارية في المدارس لضمان سلاسة التطبيق.
20
عدد المدارس للحالات الخاصة
إنجازات ومشاريع إدارة مدارس التربية الخاصة
تأسست مدارس التربية الخاصة في عام 1955, وكانت البداية بمدرسة واحدة وهي معهد النور للمكفوفين، ثم تلتها مدرسة النور ـ بنات. وكان يطلق عليهما في ذلك الوقت اسم: المعاهد الخاصة.
تميز طلبة التربية الخاصة
حصلت الطالبة حنين الهاجري من مدرسة النور المشتركة بنات على المركز الاول في مسابقة التحدث والخطابة المقامة في مصر على مستوى الوطن العربي
الكمبيوتر في خدمة المكفوفين
قد استطاعت وزارة التربية أن تضع برنامجا للخبرات الدراسية يكاد يكون الأول من نوعه على مستوى الوطن العربي في مراعاة خصوصية هذه الإعاقة، وكذلك تحديد المنهج
لغة الإشارة الوصفية الكويتية للصم
تم وضع قاموسا ضخما احتوى على أكثر من (2000) مفردة إشارية من إشارات الصم الكويتيين , تعود قصة "لغة الإشارة الوصفية الكويتية": إلى أنه من المعروف أن لكل بلد
الأمن السيبراني في قطاع التعليم بوزارة التربية
الأمن السيبراني في قطاع التعليم هو حائط الصد الذي يحمي البيئة التعليمية الرقمية من التهديدات المتزايدة التي تستهدف سرقة البيانات، والتلاعب بالمعلومات، وتعطيل الخدمات التعليمية. مع التحول الرقمي المتسارع في قطاع التعليم، أصبح الحفاظ على أمن البيانات والبنية التحتية التكنولوجية أمراً بالغ الأهمية لضمان استمرارية العملية التعليمية وحماية خصوصية الطلاب والموظفين.
الأهداف
وضعت سياسة الاستخدام المقبول لحماية الموظف و(جهة العمل) على حد سواء. حيث ان الاستخدام الغير المناسب لأصول المعلوماتية لجهة العمل قد يعرضها لمخاطر كثيرة بما في ذلك هجمات البرمجيات الخبيثة وغيرها من التهديدات المحتملة المتعلقة بأنظمة وخدمات الشبكات وما يترتب عليها من اثار قانونية.
نطاق العمل
تشمل هذه السياسة جميع الأصول المعلوماتية والتقنية الخاصة بوزارة التربية وتنطبق على جميع العاملين من موظفين ومقاولين واستشاريين وعاملين مؤقتين وغيرهم في وزارة التربية.
سياسة الاستخدام المقبول
يجب استخدام معلومات وزارة التربية وموارد المعلومات في اتفاق أخلاقي معتمد [ المزيد ]
المخاطر السيبرانية
في عالمنا الرقمي المترابط، أصبحت التهديدات الإلكترونية أكثر تعقيدًا وشيوعًا [ المزيد ]
إعلانات الممارسات المطروحة من إدارة المخازن والتوريدات الخاصة بقطاعات وزاره التربيه
إعلانات الفرص الوظيفيه للوظائف الاشرافيه المعلن عنها بقطاعات وزاره التربيه
إعلانات الوظائف -المسابقات - الجوائز الخاصة باللجنة الوطنية الكويتية للتربية والعلوم والثقافة
