تسجيل الطلبة المستجدين - رياض الأطفال والابتدائي
هذه الخدمة متاحة لولي الأمر في فترات السماح بالتسجيل.
شهادات صفوف النقل وجميع المراحل الدراسية
هذه الخدمة مقدمة لطلبة وطالبات صفوف النقل وجميع المراحل الدراسية.
المنصة المالية
بوابة دخول لعدة أنظمة تتعامل على ميكنة الإجراءات من العمل الورقي إلى الإلكتروني ومرتبطة بالقطاع المالي.
إعلانات الممارسات (الشركات)
الممارسات المطروحة من إدارة المخازن والتوريدات الخاصة بقطاعات وزارة التربية.
نظام الكنترول
نظام صُمم لإدارة عمل الكنترول لقسميه العلمي والأدبي بين اللجان والمدارس ومتخذي القرار.
نظام تسهيل مهمة الباحثين
تقدم للباحثين لتسهيل إجراء تطبيق أدوات البحث العلمي في وزارة التربية بدولة الكويت.
منصة "مسار" – بوابتك نحو التميز والتطوير
منصة مسار هي الوجهة المركزية لإعداد وتأهيل الكوادر التربوية والإدارية في وزارة التربية، حيث تتلاقى الطموحات مع الأداء المتميز. تُعنى المنصة بتنمية المهارات، وبناء القدرات، وتحفيز الإبداع في بيئة تدريبية حديثة ترتكز على الابتكار والاستدامة.
قراءة المزيد
منصة استشير
المنصة الكشفية
المكتبة الالكترونية
المنصة المالية
التصفيات النهائية لمبادرة «طفل يقرأ» تتوّج المتميزين في رياض الأطفال
ذكر الوكيل المساعد للشؤون التعليمية المهندس حمد عبدالله الحمد أن مبادرة طفل يقرأ، المنبثقة تحت مظلة مشروع تحدي القراءة العربي للعام الدراسي 2025-2026، شهدت مراحل متقدمة من التقييم والرصد التربوي، وصولًا إلى التصفيات النهائية للمشاركين من أطفال رياض الأطفال، وذلك في إطار استجابة وزارة التربية لتوجيهات معالي وزير التربية المهندس سيد جلال الطبطبائي، وضمن الجهود الوطنية لترسيخ ثقافة القراءة لدى النشء. وأوضح الحمد أن التصفيات اعتمدت على معايير تربوية دقيقة ركزت على مهارات ما قبل القراءة، مثل الفهم الشفهي، والتعبير، وربط الأحداث، واستخدام المفردات، من خلال متابعة أداء الأطفال داخل البيئة الصفية بصورة طبيعية، بعيدًا عن أساليب التقييم التقليدية. وأشار إلى أن عملية الترشيح بدأت باختيار الأطفال المتميزين على مستوى كل روضة، ثم اعتماد الأفضل على مستوى المناطق التعليمية، عبر إشراف ميداني وزيارات تقييمية دورية، تمهيدًا لتصعيد نخبة المشاركين على مستوى دولة الكويت، مؤكدًا أن هذه الآلية تعكس نهجًا تربويًا متكاملًا يجمع بين اكتشاف الموهبة اللغوية المبكرة وتنميتها، وتعزيز ثقة الطفل بنفسه في بيئة تعليمية محفزة. وبيّن الحمد أن هذه التصفيات لا تقتصر على إبراز التميز الفردي للأطفال، بل تشمل كذلك تقييم أداء الرياض والمعلمات والمسؤولين عن تنفيذ المبادرة، بما يعكس جودة التطبيق وأثره في تنمية المهارات اللغوية والمعرفية لدى الطفل، لافتًا إلى أنه سيتم تكريم الفائزين في مشهد يعكس دعم الدولة للتعليم المبكر. وباشرت لجنة التصفيات، برئاسة مدير عام الإدارة العامة للخدمات التعليمية المساندة أ. مريم فرحان العنزي، وعضوية فريق المبادرة، أعمالها لمراجعة مخرجات التقييم الميداني واعتماد النتائج النهائية وفق الضوابط المعتمدة، حيث تم إقرار المراكز الأولى في ثلاث فئات رئيسية، * فئة المعلمة المبادرة المتميز * فئة الطفل المبادر المتميز * فئة مسؤولة المبادرة المتميزة وقد فازت في فئة المعلمة المبادرة المتميزة كل من ريم مطلق الدجيني و حنان حسين الوزان و عذبة محمد العويشير و عالية أحمد العطوان و عهود أحمد العازمي و عهود صلاح الدين الشمري و سارة علي المطيري و سارة فلاح المطيري و إيمان الياس العنزي و فجر خليل العنزي و الفائزين في فئة الطفل المبادر المتميز هليل محمد المطيري ومحمد مبارك الهاجري ومريم حمود الهاجري وعبدالله نواف ثميل ونورة الحمزه العنزي ومنيرة خالد المطيري وحيدر حسن خالد ومها حسن الجويسري وهدى محمد الغريبة ولولوة سلطان العنزي أما أسماء الفائزات في فئة مسؤولة المبادرة المتميزة معالي إبراهيم الشمري وأبرار أحمد اليوسف وموضي دخيل العنزي وأماني خلف العنزي ومريم عبدالرحمن العجمي ونجلاء شافي الهاجري وتأتي هذه النتائج تتويجًا لجهود الميدان التربوي في تنفيذ مبادرة طفل يقرأ، بما يعكس مستوى التميز في تطبيقها، ويسهم في تحقيق أهدافها الرامية إلى تنمية مهارات القراءة المبكرة لدى أطفال رياض الأطفال، وترسيخ ثقافة القراءة كركيزة أساسية لبناء جيل واعٍ ومبدع
وزارة التربية تفتح باب التقديم الإلكتروني للتكليف بأعمال المراقب الوطني لامتحانات نهاية العام الدراسي 2025/2026
في إطار الحرص على تطوير آليات العمل الرقابي في الامتحانات وتحقيق أعلى درجات الشفافية والانضباط في سير العملية التقييمية، أعلنت وزارة التربية فتح باب التقديم للتكليف بأعمال المراقب الوطني إلكترونياً لامتحانات الفترة الدراسية الثانية للعام الدراسي 2025/2026، وذلك استناداً إلى القرار الوزاري رقم (115) لسنة 2025، الذي يهدف إلى تنظيم إجراءات الاختيار وضمان الكفاءة في الإشراف على لجان الامتحانات في المدارس. وأوضحت وزارة التربية أن التقديم سيكون متاحاً عبر الموقع الإلكتروني الرسمي للوزارة خلال الفترة من 4 إلى 11 مايو 2026، مؤكدة أن التحول نحو المنصة الإلكترونية يأتي في إطار توجه الوزارة نحو التحول الرقمي الشامل وتسهيل الإجراءات أمام الكوادر التعليمية الراغبة في أداء هذه المهمة الوطنية، بما يعزز سرعة ودقة عملية الترشيح. وبيّنت الوزارة أن شروط التقديم تتضمن أن يكون المتقدم كويتي الجنسية، وألا تقل خبرته العملية عن ست سنوات تُحتسب حتى تاريخ 9 يناير من بداية العام الدراسي الحالي، إلى جانب حصوله على تقدير كفاءة بدرجة ممتاز عن آخر ثلاث سنوات متتالية، وألا تكون هناك أي عقوبات تأديبية سارية بحقه خلال السنوات الثلاث الأخيرة ما لم تُمحَ وفقاً لأحكام الخدمة المدنية أو تُلغَ بحكم قضائي نهائي، بالإضافة إلى تقديم شهادة الحالة الجنائية من لا حكم عليه من تطبيق سهل الحكومي. كما اشترطت وزارة التربية ألا يكون للمراقب الوطني أقارب من الدرجة الأولى في الصفوف الثاني عشر أو الحادي عشر أو العاشر، وذلك لضمان الحياد الكامل وتفادي أي تضارب محتمل في المصالح خلال سير أعمال لجان الامتحانات. وأضافت الوزارة أن عملية الاختيار ستشمل إجراء مقابلات شخصية للمرشحين، وذلك قبل اعتماد الأسماء النهائية للتكليف بأعمال المراقب الوطني، كما ستتضمن العملية اختيار موظفي وزارة التربية الكويتيين من الوظائف الآتية: موجه فني، رئيس قسم مادة دراسية، ومعلم، على أن يُراعى عدم اختيار معلمي المواد الدراسية المدرجة ضمن جدول اختبارات اللجان التي سيشرفون عليها، تحقيقاً لمبدأ الحياد وضماناً لنزاهة سير الامتحانات. وشددت وزارة التربية على أن مهام المراقب الوطني تُعد من الركائز الأساسية لنجاح منظومة الامتحانات، إذ يُناط به متابعة تطبيق التعليمات والإجراءات المنظمة داخل اللجان، وضبط أي مخالفات أو تجاوزات، بما يرسخ مبدأ تكافؤ الفرص بين الطلبة ويعكس الصورة الحضارية لمنظومة العمل التربوي. واختتمت الوزارة بالتأكيد على أن التواصل مع المرشحين الذين اجتازوا إجراءات المقابلة سيتم لاحقاً لدعوتهم إلى الاجتماع التنسيقي الذي يسبق انطلاق أعمال الامتحانات، بهدف توحيد المفاهيم وتوضيح المهام والمسؤوليات، بما يضمن أداءً متميزاً يعكس التزام وزارة التربية بأعلى معايير الجودة والعدالة في منظومة التقييم التربوي.
معالي وزير التربية يتفقد مدارس الثانوية في أول يوم دوام بعد العودة للاطلاع على سير العملية التعليمية
في إطار حرصه على متابعة انتظام العملية التعليمية، قام معالي وزير التربية المهندس سيد جلال الطبطبائي صباح اليوم بجولة ميدانية تفقدية شملت عددًا من مدارس المرحلة الثانوية، وذلك للاطلاع على سير العمل في أول يوم دوام عقب عودة طلبة المرحلة الثانوية إلى مقاعد الدراسة. وقد تضمنت الجولة زيارة مدرسة أحمد العدواني الثانوية للبنين التابعة لمنطقة العاصمة التعليمية، ومدرسة أحمد الربعي الثانوية للبنين ضمن منطقة حولي التعليمية، حيث اطلع معاليه على جاهزية الإدارات المدرسية وانتظام الحضور الطلابي. وخلال الجولة، أكد معالي الوزير الطبطبائي أن عودة طلبة المرحلة الثانوية إلى الدراسة الحضورية تمثل مسؤولية وطنية مشتركة، تستوجب تكاتف جميع مكونات المنظومة التعليمية، بما يسهم في تحقيق الاستقرار داخل الميدان التربوي وصون المسيرة الأكاديمية للطلبة. وأوضح الطبطبائي أن قرار استئناف الدراسة جاء عقب تقييم شامل للمرحلة السابقة، وفي إطار حرص الوزارة على تحقيق توازن مدروس بين متطلبات السلامة واستمرارية التعليم، بما يوفر بيئة تعليمية آمنة ومحفزة تدعم رفع مستوى التحصيل الدراسي وتعزز جاهزية الطلبة للاختبارات النهائية. وبيّن معالي الوزير أن الوزارة اعتمدت حزمة متكاملة من الإجراءات التنظيمية والتعليمية، شملت مواءمة الخطط الدراسية مع الفترة المتبقية من العام الدراسي، والتركيز على المواد الأساسية، إلى جانب تكثيف برامج المراجعة، وإعداد امتحانات تراعي تخفيف المناهج وتركز على قياس المهارات الأساسية، فضلا عن تنظيم اليوم الدراسي بما يضمن تحقيق أقصى استفادة ممكنة من الوقت التعليمي. كما شدد الوزير الطبطبائي على أن وزارة التربية تواصل العمل بالتوازي لضمان استمرارية التعليم في المراحل الدراسية الأخرى، من خلال تبني قدر مناسب من المرونة بالاستمرار في توظيف منصة تيمز كأداة داعمة لتعزيز التعلم عن بعد، وتمكين المتعلمين من متابعة دراستهم بكفاءة في مختلف الظروف، بما يتناسب مع طبيعة كل مرحلة ويحقق مصلحة الطلبة في المقام الأول. وأضاف أن وزارة التربية تحرص على قياس المهارات الأساسية لكل مرحلة عمرية بشكل دقيق ومنهجي، بما يركّز على تعزيز التحصيل العلمي، ويراعي ما تم اكتسابه خلال فترة التعلم عن بُعد، ويسهم في استقرار مستوى أداء المتعلمين وتطورهم، في إطار منظومة تعليمية مرنة قادرة على التكيف وتقديم حلول تضمن استمرارية التعلم بكفاءة، وأشار إلى أن هذه الجهود تأتي في إطار رؤية متكاملة توازن بين استمرارية التعليم وسلامة أبنائنا الطلبة، باعتبارهما أولوية وطنية، مؤكدًا أن الوزارة مستمرة في تقديم الدعم الكامل للهيئات التعليمية والإدارية، وتمكينها من أداء دورها بكفاءة، ضمن منظومة تعليمية مرنة وقادرة على التكيف مع المستجدات، بما يحفظ مستقبل الطلبة ويصون استقرار العملية التعليمية. وأضاف الطبطبائي أن الجهود الحالية تتركز كذلك على تعزيز الانضباط المدرسي وتهيئة بيئة تعليمية إيجابية، من خلال دعم الإدارات المدرسية وتمكينها من أداء دورها بكفاءة، إلى جانب تشجيع المبادرات التربوية التي تسهم في رفع دافعية الطلبة وتحسين مخرجات التعلم. وفي ختام تصريحه، أكد معالي الوزير الطبطبائي أن نجاح هذه المرحلة يعتمد على التزام الجميع والعمل بروح الفريق الواحد، مشيرًا إلى أن الشراكة الفاعلة بين المدرسة والأسرة تمثل ركيزة أساسية لعبور هذه المرحلة بثقة واستقرار، داعيًا أبناءه الطلبة إلى الاجتهاد وتنظيم أوقاتهم، ومؤكدًا حرص الوزارة على توفير كافة الإمكانات الداعمة لتحقيق أفضل النتائج التعليمية
20
عدد المدارس للحالات الخاصة
إنجازات ومشاريع إدارة مدارس التربية الخاصة
تأسست مدارس التربية الخاصة في عام 1955, وكانت البداية بمدرسة واحدة وهي معهد النور للمكفوفين، ثم تلتها مدرسة النور ـ بنات. وكان يطلق عليهما في ذلك الوقت اسم: المعاهد الخاصة.
تميز طلبة التربية الخاصة
حصلت الطالبة حنين الهاجري من مدرسة النور المشتركة بنات على المركز الاول في مسابقة التحدث والخطابة المقامة في مصر على مستوى الوطن العربي
الكمبيوتر في خدمة المكفوفين
قد استطاعت وزارة التربية أن تضع برنامجا للخبرات الدراسية يكاد يكون الأول من نوعه على مستوى الوطن العربي في مراعاة خصوصية هذه الإعاقة، وكذلك تحديد المنهج
لغة الإشارة الوصفية الكويتية للصم
تم وضع قاموسا ضخما احتوى على أكثر من (2000) مفردة إشارية من إشارات الصم الكويتيين , تعود قصة "لغة الإشارة الوصفية الكويتية": إلى أنه من المعروف أن لكل بلد
الأمن السيبراني في قطاع التعليم بوزارة التربية
الأمن السيبراني في قطاع التعليم هو حائط الصد الذي يحمي البيئة التعليمية الرقمية من التهديدات المتزايدة التي تستهدف سرقة البيانات، والتلاعب بالمعلومات، وتعطيل الخدمات التعليمية. مع التحول الرقمي المتسارع في قطاع التعليم، أصبح الحفاظ على أمن البيانات والبنية التحتية التكنولوجية أمراً بالغ الأهمية لضمان استمرارية العملية التعليمية وحماية خصوصية الطلاب والموظفين.
الأهداف
وضعت سياسة الاستخدام المقبول لحماية الموظف و(جهة العمل) على حد سواء. حيث ان الاستخدام الغير المناسب لأصول المعلوماتية لجهة العمل قد يعرضها لمخاطر كثيرة بما في ذلك هجمات البرمجيات الخبيثة وغيرها من التهديدات المحتملة المتعلقة بأنظمة وخدمات الشبكات وما يترتب عليها من اثار قانونية.
نطاق العمل
تشمل هذه السياسة جميع الأصول المعلوماتية والتقنية الخاصة بوزارة التربية وتنطبق على جميع العاملين من موظفين ومقاولين واستشاريين وعاملين مؤقتين وغيرهم في وزارة التربية.
سياسة الاستخدام المقبول
يجب استخدام معلومات وزارة التربية وموارد المعلومات في اتفاق أخلاقي معتمد [ المزيد ]
المخاطر السيبرانية
في عالمنا الرقمي المترابط، أصبحت التهديدات الإلكترونية أكثر تعقيدًا وشيوعًا [ المزيد ]
إعلانات الممارسات المطروحة من إدارة المخازن والتوريدات الخاصة بقطاعات وزاره التربيه
إعلانات الفرص الوظيفيه للوظائف الاشرافيه المعلن عنها بقطاعات وزاره التربيه
إعلانات الوظائف -المسابقات - الجوائز الخاصة باللجنة الوطنية الكويتية للتربية والعلوم والثقافة
