تسجيل الطلبة المستجدين - رياض الأطفال والابتدائي
هذه الخدمة متاحة لولي الأمر في فترات السماح بالتسجيل.
شهادات صفوف النقل وجميع المراحل الدراسية
هذه الخدمة مقدمة لطلبة وطالبات صفوف النقل وجميع المراحل الدراسية.
المنصة المالية
بوابة دخول لعدة أنظمة تتعامل على ميكنة الإجراءات من العمل الورقي إلى الإلكتروني ومرتبطة بالقطاع المالي.
إعلانات الممارسات (الشركات)
الممارسات المطروحة من إدارة المخازن والتوريدات الخاصة بقطاعات وزارة التربية.
نظام الكنترول
نظام صُمم لإدارة عمل الكنترول لقسميه العلمي والأدبي بين اللجان والمدارس ومتخذي القرار.
نظام تسهيل مهمة الباحثين
تقدم للباحثين لتسهيل إجراء تطبيق أدوات البحث العلمي في وزارة التربية بدولة الكويت.
منصة "مسار" – بوابتك نحو التميز والتطوير
منصة مسار هي الوجهة المركزية لإعداد وتأهيل الكوادر التربوية والإدارية في وزارة التربية، حيث تتلاقى الطموحات مع الأداء المتميز. تُعنى المنصة بتنمية المهارات، وبناء القدرات، وتحفيز الإبداع في بيئة تدريبية حديثة ترتكز على الابتكار والاستدامة.
قراءة المزيد
منصة استشير
المنصة الكشفية
المكتبة الالكترونية
المنصة المالية
استكمال إجراءات الوظائف الإشرافية التعليمية وبدء مقابلات رؤساء الأقسام الثلاثاء المقبل
تواصل وزارة التربية تنفيذ خطتها الخاصة باستكمال إجراءات شغل الوظائف الإشرافية التعليمية، في إطار جهودها الرامية إلى دعم الميدان التربوي بالكفاءات الوطنية المؤهلة، وتعزيز منظومة العمل المدرسي والفني من خلال اختيار العناصر القادرة على قيادة العمل التربوي والارتقاء بمستوى الأداء في مختلف التخصصات التعليمية. وأكدت وزارة التربية في بيان لها، أن لجان المقابلات المختصة بالمرشحين لشغل وظيفة رئيس قسم مادة دراسية ستباشر أعمالها اعتباراً من يوم الثلاثاء الموافق 2 يونيو 2026، على أن تستمر حتى يوم الثلاثاء الموافق 9 يونيو 2026، وفق الجداول الزمنية المعتمدة من الجهات المختصة. وأوضحت الوزارة أن عدد المتقدمين لشغل وظائف رئيس قسم في مختلف المواد الدراسية بلغ 1057 متقدماً ومتقدمة، إضافة إلى المتقدمين لشغل وظيفة رئيس شعبة المواد العامة، بما يعكس حجم الإقبال على الوظائف الإشرافية التعليمية والرغبة في المساهمة بتطوير العمل التربوي. وبيّنت وزارة التربية أن المقابلات ستُجرى من خلال اللجان المختصة وفق آليات وإجراءات منظمة تضمن تحقيق العدالة وتكافؤ الفرص بين جميع المتقدمين، بما يسهم في اختيار أفضل الكفاءات لشغل هذه المواقع الإشرافية المهمة. وأضافت الوزارة أن المقابلات ستُعقد على فترتين يومياً، حيث تبدأ الفترة الصباحية في تمام الساعة الثامنة صباحاً، فيما تنطلق الفترة المسائية في تمام الساعة الرابعة مساءً، وذلك لاستيعاب أعداد المتقدمين وإنجاز المقابلات وفق المواعيد المحددة. ولفتت الوزارة إلى أن عملية استكمال مقابلات الوظائف الإشرافية التعليمية تأتي ضمن برنامج زمني متكامل أعدته الجهات المختصة، بهدف إنجاز مختلف المراحل المتعلقة بالترقيات والاختيارات الإشرافية قبل انطلاق الاستحقاقات التربوية المقبلة. وذكرت أن لجان المقابلات كانت قد انتهت في وقت سابق من إجراء مقابلات المرشحين لشغل وظيفتي مدير مدرسة وموجه فني مادة دراسية، ضمن المراحل السابقة من خطة المقابلات المعتمدة للوظائف الإشرافية التعليمية. كما أوضحت وزارة التربية أن مقابلات المرشحين لشغل وظيفة مدير مدرسة مساعد في مختلف المراحل التعليمية ما زالت متواصلة وفق المواعيد المحددة، حيث تعمل اللجان المختصة على استكمال أعمالها وفق الضوابط المعتمدة. وأكدت الوزارة أن مقابلات وظيفة مدير مدرسة مساعد من المقرر أن تختتم أعمالها يوم الاثنين الموافق 8 يونيو 2026، لتستكمل بذلك إحدى المراحل المهمة ضمن إجراءات شغل الوظائف الإشرافية التعليمية، بما يدعم تطوير الأداء المؤسسي ويرفد الميدان التربوي بالقيادات التعليمية المؤهلة.
وزير التربية يرفع أسمى التهاني للقيادة السياسية والشعب الكويتي بمناسبة حلول عيد الأضحى المبارك
رفع معالي وزير التربية المهندس سيد جلال سيد عبدالمحسن الطبطبائي، باسمه ونيابةً عن جميع منتسبي وزارة التربية، أسمى آيات التهاني والتبريكات إلى مقام حضرة صاحب السمو أمير البلاد الشيخ مشعل الأحمد الجابر الصباح حفظه الله ورعاه، وسمو ولي العهد الشيخ صباح خالد الحمد الصباح حفظه الله، وسمو الشيخ أحمد عبدالله الأحمد الصباح رئيس مجلس الوزراء حفظه الله، وإلى الشعب الكويتي الكريم، بمناسبة حلول عيد الأضحى المبارك، سائلا المولى عز وجل أن يعيد هذه المناسبة المباركة على دولة الكويت قيادةً وشعبًا بمزيد من الخير واليُمن والبركات. وأكد الوزير الطبطبائي أن عيد الأضحى المبارك يمثل مناسبة عظيمة لترسيخ قيم التراحم والتكاتف والتسامح بين أفراد المجتمع، ويعكس ما يتميز به المجتمع الكويتي من وحدة وتلاحم وروح وطنية أصيلة، مشيرًا إلى أهمية تعزيز هذه القيم في نفوس الأبناء والطلبة باعتبارها جزءًا من الرسالة التربوية والوطنية التي تضطلع بها المؤسسات التعليمية. وأضاف الطبطبائي أن ما تنعم به دولة الكويت من أمن واستقرار وتقدّم في مختلف المجالات يأتي بفضل الله تعالى ثم بفضل القيادة الحكيمة والتعاون الصادق بين مؤسسات الدولة وأبنائها، مؤكدًا أن القطاع التربوي يحظى بدعم واهتمام كبيرين من القيادة الرشيدة إيمانًا بدور التعليم في بناء الإنسان وصناعة مستقبل الوطن. كما أعرب معالي الوزير عن خالص تقديره واعتزازه بجهود جميع العاملين في وزارة التربية بمختلف قطاعاتها التعليمية والإدارية والفنية، مثمنًا ما يبذلونه من تفانٍ وإخلاص وروح مسؤولية في أداء رسالتهم الوطنية والتربوية، ومشيدًا بما أظهروه من تعاون وجهود مخلصة أسهمت في استمرارية العملية التعليمية وتعزيز جاهزية المنظومة التربوية في مختلف الظروف. واختتم الوزير الطبطبائي تصريحه بالدعاء إلى الله عز وجل أن يحفظ دولة الكويت وقيادتها وشعبها من كل مكروه، وأن يديم عليها نعمة الأمن والاستقرار والرخاء، وأن يعيد هذه المناسبة المباركة على الأمتين العربية والإسلامية بالخير والسلام والطمأنينة.
معالي وزير التربية يرعى الحفل الختامي لتصفيات تحدي القراءة العربي في موسمه العاشر بالكويت
تحت رعاية وحضور معالي وزير التربية المهندس سيد جلال الطبطبائي، وسعادة سفير دولة الإمارات العربية المتحدة لدى دولة الكويت الدكتور مطر حامد النيادي، ومدير إدارة البرامج والمبادرات في مؤسسة مبادرات محمد بن راشد آل مكتوم العالمية الدكتور فوزان الخالدي، وبحضور القيادات التربوية في وزارة التربية، أقام فريق تحدي القراءة العربي الحفل الختامي لتصفيات مسابقة تحدي القراءة العربي في موسمه العاشر على مستوى مدارس دولة الكويت، وذلك على مسرح وزارة التربية، حيث شهد الحفل تكريم كوكبة من الطلبة المبدعين ونخبة من المشرفين المتميزين. وبهذه المناسبة، أكد معالي وزير التربية المهندس سيد جلال الطبطبائي أن أبطال دولة الكويت في مسابقة تحدي القراءة العربي من طلبة ومشرفين يمثلون نموذجاً مشرفاً للوطن، مشيداً بوعيهم وثقافتهم العالية وقدرتهم المتميزة على التعبير والمناقشة، مؤكداً أن القراءة هي السبيل الأهم لبناء العقول وصناعة أجيال واعية قادرة على مواجهة تحديات المستقبل. ووجّه الوزير الطبطبائي شكره وتقديره لجميع المعلمين والموجهين والمشرفين القائمين على المسابقة، الذين قدموا الدعم الكامل للطلاب طوال فترة التصفيات، متمنياً لهم دوام التوفيق والنجاح في المواسم القادمة، مشيراً إلى أن مبادرة طفل يقرأ كمبادرة وطنية تحت مظلة مشروع تحدي القراءة العربي، تستهدف مرحلة رياض الأطفال لتنمية المهارات اللغوية المبكرة لدى الطفل من خلال القصة وتعزيز التفاعل الشفهي. ومن جانبه، قال سعادة سفير دولة الإمارات العربية المتحدة لدى دولة الكويت الدكتور مطر النيادي، إن مبادرة تحدي القراءة العربي تجسد رؤية وحرص قيادة دولة الإمارات العربية المتحدة على بناء جيل عربي قارئ ومتمسك بلغته وهويته، مشيراً إلى أن المبادرة أصبحت أكبر مشروع قرائي عربي على مستوى العالم، وأسهمت منذ انطلاقها عام 2015 في ترسيخ ثقافة القراءة باللغة العربية وتعزيز مكانتها لغةً للعلم والفكر والمعرفة. وذكر أن الدورة العاشرة شهدت مشاركة غير مسبوقة تجاوزت 40 مليون طالب وطالبة من مختلف أنحاء الوطن العربي، بما يمثل نحو 48% من إجمالي طلبة التعليم العام عربياً، وهو ما يعكس تنامي الاهتمام بالقراءة لدى الأجيال الجديدة. وأشاد السفير النيادي بالمشاركة الكويتية الفاعلة في تحدي القراءة العربي، مبيناً أن أكثر من 300 ألف طالب وطالبة من مدارس دولة الكويت شاركوا في الدورة الحالية، وقدموا نماذج مشرفة في الاجتهاد والإبداع والتميز، بما يعكس اهتمام دولة الكويت بدعم الثقافة والمعرفة وتمكين الطلبة من تطوير قدراتهم ومهاراتهم. وفي ختام كلمته، هنأ السفير النيادي أبطال تحدي القراءة العربي والمدارس والمشرفين المتميزين وأسر الطلبة المشاركين، مؤكداً عمق العلاقات الأخوية والتاريخية التي تجمع بين دولة الكويت ودولة الإمارات العربية المتحدة، ومشيداً بالمكانة الثقافية والحضارية للكويت ودورها في دعم المعرفة والقراءة وبناء الأجيال. من جهته، أكد مدير إدارة البرامج والمبادرات في مؤسسة مبادرات محمد بن راشد آل مكتوم الدكتور فوزان الخالدي، خلال الحفل، أهمية مسابقة تحدي القراءة العربي باعتبارها من أبرز المبادرات الثقافية والمعرفية التي تسهم في تنمية مهارات الطلبة، وترسيخ حب القراءة لديهم، وتشجيعهم على توسيع مداركهم العلمية والثقافية، مشيداً بالإقبال الكبير والحرص الواضح من الطلبة والمؤسسات التعليمية على المشاركة في هذا التحدي. وأوضح الدكتور الخالدي أن مسابقة تحدي القراءة العربي جاءت ضمن الجهود الرامية إلى تعزيز المعرفة وصناعة جيل قارئ قادر على الإبداع والمنافسة على المستويات المختلفة. ولفت إلى أن هذه الجهود تحققت بفضل مشاركة واسعة وتعاون كبير من الميدان التربوي، حيث شارك في تحدي القراءة العربي على مستوى دولة الكويت الشقيقة نحو 1895 مشرفاً ومشرفة، وأكثر من 300 ألف طالب وطالبة، إلى جانب 797 مدرسة كويتية، في مشهد يعكس الاهتمام المتزايد بترسيخ ثقافة القراءة والمعرفة بين الأجيال. وبدوره، قال المنسق العام لمسابقة تحدي القراءة العربي في دولة الكويت، عبدالله ناصر البراك، إن القراءة مشروع مستدام، ونشر الثقافة واجب وطني لنهضة كويت المستقبل، مضيفاً أنه أُقيمت 149 فعالية للقراءة في مبادرة تحدي القراءة بالكويت، وإتمام قراءة نصف مليون كتاب، بالإضافة إلى مشاركة 300 ألف طالب منذ بدء فعاليات المبادرة. وفي كلمته خلال الحفل الختامي للموسم العاشر، وجّه البراك خالص الشكر والتقدير إلى معالي وزير التربية المهندس سيد جلال الطبطبائي على رعايته ودعمه الكبير للبرنامج، إيماناً منه بأهمية القراءة في بناء جيل واعٍ ومثقف. وأعرب البراك عن تقديره العميق لإدارة تحدي القراءة العربي في دبي على التنسيق والمساندة المستمرة، مشيداً بالجهود الاستثنائية والإخلاص الذي قدمه فريق التحدي في الكويت طوال العام، مؤكداً أن ختام الموسم العاشر ليس النهاية، بل هو انطلاقة جديدة ومستمرة لتبقى القراءة منارة تضيء طريق الأجيال القادمة. جدير بالذكر، أن الحفل شهد تتويج الطالبة نور الكندري من مدرسة حومة الابتدائية - بنات بلقب بطلة تحدي القراءة العربي على مستوى دولة الكويت للموسم العاشر، وحصولها على المركز الأول، وستُمثل دولة الكويت في مسابقة تحدي القراءة العربي المقامة في دولة الإمارات العربية المتحدة دبي. كما فاز الطالب عبدالله المطيري بالمركز الأول عن فئة ذوي الهمم من مدارس التربية الخاصة. وقد شملت منصة التكريم أيضاً المدارس المتميزة، حيث حققت ثانوية اليرموك - بنات (منطقة العاصمة التعليمية) المركز الأول على مستوى المدارس، كما نالت الموجهة الفنية لمادة الفلسفة في منطقة الأحمدي التعليمية بدور الأصقه المركز الأول عن فئة المشرف المتميز
20
عدد المدارس للحالات الخاصة
إنجازات ومشاريع إدارة مدارس التربية الخاصة
تأسست مدارس التربية الخاصة في عام 1955, وكانت البداية بمدرسة واحدة وهي معهد النور للمكفوفين، ثم تلتها مدرسة النور ـ بنات. وكان يطلق عليهما في ذلك الوقت اسم: المعاهد الخاصة.
تميز طلبة التربية الخاصة
حصلت الطالبة حنين الهاجري من مدرسة النور المشتركة بنات على المركز الاول في مسابقة التحدث والخطابة المقامة في مصر على مستوى الوطن العربي
الكمبيوتر في خدمة المكفوفين
قد استطاعت وزارة التربية أن تضع برنامجا للخبرات الدراسية يكاد يكون الأول من نوعه على مستوى الوطن العربي في مراعاة خصوصية هذه الإعاقة، وكذلك تحديد المنهج
لغة الإشارة الوصفية الكويتية للصم
تم وضع قاموسا ضخما احتوى على أكثر من (2000) مفردة إشارية من إشارات الصم الكويتيين , تعود قصة "لغة الإشارة الوصفية الكويتية": إلى أنه من المعروف أن لكل بلد
الأمن السيبراني في قطاع التعليم بوزارة التربية
الأمن السيبراني في قطاع التعليم هو حائط الصد الذي يحمي البيئة التعليمية الرقمية من التهديدات المتزايدة التي تستهدف سرقة البيانات، والتلاعب بالمعلومات، وتعطيل الخدمات التعليمية. مع التحول الرقمي المتسارع في قطاع التعليم، أصبح الحفاظ على أمن البيانات والبنية التحتية التكنولوجية أمراً بالغ الأهمية لضمان استمرارية العملية التعليمية وحماية خصوصية الطلاب والموظفين.
الأهداف
وضعت سياسة الاستخدام المقبول لحماية الموظف و(جهة العمل) على حد سواء. حيث ان الاستخدام الغير المناسب لأصول المعلوماتية لجهة العمل قد يعرضها لمخاطر كثيرة بما في ذلك هجمات البرمجيات الخبيثة وغيرها من التهديدات المحتملة المتعلقة بأنظمة وخدمات الشبكات وما يترتب عليها من اثار قانونية.
نطاق العمل
تشمل هذه السياسة جميع الأصول المعلوماتية والتقنية الخاصة بوزارة التربية وتنطبق على جميع العاملين من موظفين ومقاولين واستشاريين وعاملين مؤقتين وغيرهم في وزارة التربية.
سياسة الاستخدام المقبول
يجب استخدام معلومات وزارة التربية وموارد المعلومات في اتفاق أخلاقي معتمد [ المزيد ]
المخاطر السيبرانية
في عالمنا الرقمي المترابط، أصبحت التهديدات الإلكترونية أكثر تعقيدًا وشيوعًا [ المزيد ]
إعلانات الممارسات المطروحة من إدارة المخازن والتوريدات الخاصة بقطاعات وزاره التربيه
إعلانات الفرص الوظيفيه للوظائف الاشرافيه المعلن عنها بقطاعات وزاره التربيه
إعلانات الوظائف -المسابقات - الجوائز الخاصة باللجنة الوطنية الكويتية للتربية والعلوم والثقافة
