الأخبار
إطلاق الحملة الوطنية للعودة إلى المدارس تحت شعار «طلبتنا ثروة وطن»
في إطار تعزيز العمل الوطني المشترك وتوحيد الجهود الحكومية لحماية الطلبة وتوفير بيئة تعليمية آمنة، أطلقت 10 جهات حكومية الحملة الوطنية المشتركة للعودة إلى المدارس للعام الدراسي 2025 – 2026، تحت شعار: «طلبتنا ثروة وطن». وأعلنت الجهات المشاركة في الحملة، وهي: وزارة الداخلية، قوة الإطفاء العام، وزارة التربية ، وزارة الإعلام، وزارة الصحة، وزارة الشؤون الاجتماعية ،نيابة الأحداث، مركز التواصل الحكومي، المجلس الأعلى لشؤون الأسرة، والهيئة العامة لشؤون ذوي الإعاقة، أن هذه المبادرة تأتي في إطار الجهود الوطنية المشتركة لتعزيز بيئة تعليمية آمنة وحماية الأجيال من المخاطر الأمنية والسلوكية والقانونية، إلى جانب ترسيخ قيم المواطنة والانتماء. وأكدت الجهات المشاركة أن الحملة تهدف إلى رفع مستوى الوعي والتثقيف الأمني والقانوني والتربوي بين الطلبة، والعمل على ترسيخ القيم الإيجابية في نفوسهم، بما يسهم في حمايتهم من السلوكيات السلبية ويضمن لهم بيئة تعليمية آمنة، كما تركز على تعزيز الصحة العامة والنفسية للطلبة، وتزويدهم بالمهارات الأساسية في مجالات الوقاية والسلامة، بما في ذلك طرق تجنّب الحرائق وكيفية التعامل الآمن مع الأجهزة الكهربائية، بالإضافة إلى تهيئة بيئة تعليمية دامجة تضمن للطلبة ذوي الإعاقة الدعم والتوعية اللازمة للنجاح الأكاديمي والاندماج مع أقرانهم. وأشارت إلى أن محاور الحملة تغطي موضوعات متعددة، أبرزها: السلامة المرورية، ونبذ العنف المدرسي وتعزيز قيم التسامح، والاستخدام الآمن للفضاء الإلكتروني، والوقاية من المخدرات والمؤثرات العقلية، إلى جانب حماية الطفل وتعريفه بحقوقه، وتعزيز القيم التربوية والسلوكية، بما يساهم في إعداد جيل واعٍ قادر على الإسهام الفعّال في تنمية الوطن. وأضافت: تستهدف الحملة طلبة المدارس الحكومية والخاصة وطلبة التربية الخاصة، كما تشمل أولياء الأمور والهيئات التعليمية والإدارية، بما يحقق التكامل في نشر الوعي بين جميع عناصر المجتمع التعليمي. ومن المقرر أن تتضمن الحملة فعاليات توعوية وإعلانات عبر وسائل الإعلام التقليدية والحديثة ومنصات التواصل الاجتماعي، إلى جانب المحاضرات المدرسية والأنشطة الميدانية في مختلف المراحل الدراسية والجهات الحكومية والخاصة. وأكدت الجهات المشاركة أن إطلاق هذه المبادرة يجسد توحيد الجهود الوطنية الرامية إلى حماية الطلبة من التحديات الأمنية والسلوكية وتعزيز قيم الانتماء والالتزام بالقوانين، مشيرين إلى أن هذا المشروع الوطني يمثل خطوة مهمة نحو إعداد جيل متوازن قادر على صناعة مستقبل مزدهر للوطن. كما تقدمت الجهات بخالص الشكر والتقدير إلى شركة زين للاتصالات وبيت التمويل الكويتي على دعمهما ورعايتهما الكريمة لهذه المبادرة، معتبرين أن هذا التعاون يعكس الشراكة المجتمعية الفاعلة بين القطاعين الحكومي والخاص، ويؤكد روح المسؤولية الاجتماعية في دعم الطلبة وحماية الأجيال، بما يسهم في إنجاح الحملة وتحقيق أهداف رؤية «كويت جديدة 2035».
- وزارة التربية تستنكر بشدة "دخول غير مشروع " لشخص مجهول دون تصريح رسمي إلى إحدى منشآتها الحكومية
تعرب وزارة التربية عن استنكارها الشديد ورفضها القاطع لدخول غير مشروع لشخص مجهول دون تصريح رسمي إلى إحدى منشآتها الحكومية، والمتمثلة في مخازن الوزارة الكائنة بمنطقة صبحان، وتصويره للمرافق والمخازن مدعيًا زورًا حمله لصفة رسمية. وتشير وزارة التربية إلى أنها قامت على الفور بتقديم بلاغ رسمي عن الحادثة إلى الجهات الأمنية وتسجيل اثبات حالة بالواقعة، وتشدد على أنها لن تتهاون مطلقًا مع أي محاولة للتلاعب أو الاعتداء على مرافقها أو تجاوز القانون. وتؤكد وزارة التربية أن هذا التصرف يخالف كافة القوانين واللوائح والنظم، ويُعتبر عبثًا بمرافق الدولة. وقد تمكنت أنظمة المراقبة من رصد الشخص المعني، حيث باشرت الجهات المختصة في الوزارة اتخاذ الإجراءات القانونية اللازمة، و جارٍ استكمال التحقيقات الداخلية بالوزارة وتوثيق تحركاته تمهيدًا لرفع تقرير مفصل للجهات الأمنية المختصة وتؤكد وزارة التربية أنها تتعامل مع الواقعة بكل جدية وحزم، وأنها لن تتهاون في اتخاذ أي إجراءات تحفظ ممتلكاتها ومواردها، وتكفل صون المال العام وحمايته، كما تشدد الوزارة على أن أنظمتها الرقابية والإدارية تعمل على مدار الساعة حرصا على مرافقها. وتعرب الوزارة عن التزامها الكامل بحماية ممتلكاتها وتعزيز تدابير الأمن والسلامة في جميع مرافقها، بالتنسيق مع الجهات الرسمية ذات الصلة، بما يطمئن المجتمع التربوي ويعزز الثقة في قدرة الوزارة على حفظ مقدراتها. وتجدد وزارة التربية التأكيد على أنها ستتخذ كافة الإجراءات اللازمة ضد كل من تسوّل له نفسه العبث بمرافقها، صونًا لحرمتها وحفاظًا على المصلحة العامة. وتحذر الوزارة أن أي محاولة مستقبلية للمساس بمرافقها ستُواجَه بحزم، وسيتم على الفور إبلاغ الجهات الأمنية المختصة لاتخاذ الإجراءات اللازمة مؤكدة أنها لن تسمح مطلقًا بتمرير مثل هذه الأفعال من غير اتخاذ الإجراءات القانونية اللازمة.
تنظم وزارة التربية الدورات التدريبية للمناهج الجديدة لفئة الموجهين ورؤساء الأقسام والمعلمين .
وفي هذا السياق ذكر الموجه الفني العام للغة العربية طارق العنزي أن الدورات التدريبية الخاصة بموجهي وموجهات مادة اللغة العربية للمرحلتين الابتدائية والمتوسطة مازالت مستمرة، وذلك بهدف استعراض أبرز ما تضمنته الكتب الجديدة من تعديلات على المناهج المطورة، بالإضافة إلى دليل الأداء ودليل المعلم. وأوضح العنزي أن الكتاب أصبح هو المصدر الرئيسي للتعلم، حيث تم تحديد نواتج تعلم متسلسلة، ومعالجة موضوع المدى والتتابع بشكل أكثر دقة وتكامل. وأشار إلى أن الكتاب مقسم إلى أربع وحدات، ويشتمل على فنون متنوعة منها الأدبية والشعرية والقرآن الكريم والحديث الشريف، مع زيادة مساحة التدريب على مهارات اللغة الأساسية: القراءة، والكتابة، والتحدث، والاستماع. وأضاف أن أبرز التغييرات في المناهج المطورة تمثلت في الانطلاق من النص الواحد، بحيث تكون النصوص أقل عدداً وأكثر تركيزاً، بما يحقق التكامل اللغوي، حيث يعالج النص الواحد عدداً من المهارات بشكل أفضل من النظام السابق الذي كان يعتمد على النصوص المتفرقة. كما بين العنزي أن أبرز محاور البرنامج التدريبي تتناول دواعي تطوير المناهج، والتي تعد قراراً سيادياً يهدف إلى الارتقاء بالمنظومة التعليمية والارتقاء بمستويات الطلبة للمساهمة في بناء الوطن وتحمل المسؤولية، إضافةً إلى معالجة أوجه القصور في مهارات اللغة العربية من كتابة وقراءة وتحدث، وتشمل المحاور كذلك فلسفة العمل في المنهج الوطني الجديد ومنهجيته، وعرض نماذج مقترحة للإعداد الكتابي، إلى جانب استعراض دليل التقييم، وتقديم توجيهات وإرشادات عامة حول المنهج والمصطلحات والمفاهيم الجديدة. ومن جانبه أوضح الموجه الفني العام للتربية الإسلامية بالتكليف أسعد المانع على بدء الدورات التدريبية لموجهي ومعلمي مادة التربية الإسلامية الخاصة بالمناهج الحديثة وذلك في إطار رؤية وزارة التربية لتأهيل الكوادر التربوية وتمكينها من قيادة التغيير المنهجي بما يضمن تحسين مخرجات التعلم ، وتزويد الطلبة بالمعارف والمهارات التي تؤهلهم لمواكبة متطلبات التعليم الجامعي والحياة العملية بثقة وكفاءة . فقد تطرق إلى انعقاد الدورات التدريبية على ثلاثة مراحل أولها تدريب نخبة من الموجهين الفنيين من المناطق التعليمية في ديوان الوزارة ، والمرحلة الثانية تتضمن تدريب جميع الموجهين الفنيين لنقل الخبرة وتدريب رؤساء الأقسام والمعلمين ، ويتم من خلالها متابعة الأقسام والإشراف على تطبيق المناهج الجديدة للمرحلتين الإبتدائية والمتوسطة لمواد التربية الإسلامية والقرآن الكريم . أما المرحلة الثالثة تشمل تدريب رؤساء الأقسام والمعلمين بجميع المدارس لكل المناطق التعليمية . كما أكد المانع أن الدورات التدريبية المذكورة تركز على بيان مفهوم المعايير ومؤشرات الأداء ونواتج التعلم بالإضافة إلى أهمية التنوع في أنشطة التعلم والتركيز على مهارة الحفظ في مادة القرآن الكريم مع التدبر في معانيه ومعرفة الأحكام التجويدية التي يتدرج المتعلم في كسبها حسب الصف الدراسي ، كذلك التدريب على إجراءات الإعداد الكتابي لمادتي القرآن الكريم والتربية الإسلامية ، مضيفا أن تغيير الكتب المدرسية قد جاء استجابة للتطورات العلمية والمعرفية ومتطلبات التنمية واحتياجات سوق العمل ، إلى جانب مراعاة التنوع والفروق الفردية وتعزيز القيم التربوية والإسلامية . كما تتناول الدورات مهارات القرن الحادي والعشرين مثل التفكير النقدي ، وحل المشكلات، والإبداع و التركيز على تعزيز المواطنة وغرس قيم الولاء والانتماء للوطن . وبدورها أكدت الموجه الفني العام لرياض الأطفال بالتكليف فاطمة الكندري أن التوجيه الفني العام لرياض الأطفال أقام دورة تدريبية تحت عنوان “فلسفة وبناء المناهج الجديدة للعام الدراسي ٢٠٢٥-٢٠٢٦” في روضة الهدهد، واستهدفت ثلاث فئات هي: الموجه الفني، المشرف الفني، ومعلمة رياض الأطفال. ختامها. وبيّنت أن الدورة تتضمن عرضاً لأهم المستجدات التربوية في المنهج الجديد، وأساليب تدريبية حديثة محفزة للمعلمات، إلى جانب ورش عمل تطبيقية، إضافة إلى تقييم واستطلاع لمحتوى الدورة في ختامها. وأضافت الكندري أن وزارة التربية، عملت على تطوير المناهج التعليمية في خطوة تهدف إلى إرساء أسس تعليمية متينة، مشيرة إلى أن منهج رياض الأطفال الجديد اعتمد على منهج تكاملي قائم على الوحدات الدراسية، يعكس قيم الاستثمار في الطفولة، ويعزز الانتماء للوطن والعروبة، ويرسخ المفاهيم الوطنية والدينية. وأضافت أن المنهج كذلك ركّز على المهارات الحياتية ، وتغيير الخبرات التعليمية لتكون قريبة من واقع الطفل، بما يسهم في إعداد جيل واعٍ ومتمكن قادر على بناء مستقبل الكويت.
وزارة التربية تواصل تدشين الدورات التدريبية للمناهج الجديدة للموجهين والمعلمين تزامنا مع بداية العام الدراسي الجديد
تواصل وزارة التربية الدورات التدريبية والورش التعليمية التي أطلقتها ضمن خطتها وذلك بهدف تأهيل الموجهين الفنيين والمعلمين وإطلاعهم على أحدث أساليب التدريس ومضامين المناهج المطورة. وفي هذا السياق ذكر الموجه الفني العام للاجتماعيات بالتكليف محمد العتيبي أن انطلاق دورة التوجيه الفني العام للاجتماعيات تحت عنوان التحول نحو المناهج الجديدة للمواد الاجتماعية والتي تهدف الى تمكين الموجهين الفنيين للاجتماعيات من فهم وتطبيق المناهج الجديدة وفق الإطار المرجعي والمعايير الحديثة للارتقاء بالأداء المهني والمساهمة في تحقيق أهداف ورؤية دولة الكويت ، مبيناً أن عدد المتدربين بلغ 48 موجه فني من كافة المناطق التعليمية . وأكد العتيبي أن الدورات التدريبية الخاصة بالمناهج المطوّرة يمثل خطوة محورية في مسيرة تطوير التعليم بالكويت، موضحًا أن الهدف الأساسي منها هو إعداد جيل قادر على التفكير النقدي وحل المشكلات، وفي الوقت ذاته متسلح بالقيم الوطنية والمهارات الحياتية التي تؤهله للانفتاح على العالم والمشاركة الفاعلة في خدمة وطنه. وأوضح العتيبي أن النتائج المرجوّة من هذه المناهج تمتد على ثلاثة مستويات متكاملة. فعلى مستوى المتعلم، تركز المناهج الجديدة على تنمية القدرات الفكرية بدءًا من التذكر والفهم وصولًا إلى التحليل والنقد واتخاذ القرار، كما تهتم بصقل مهارات الحياة مثل التواصل والتعاون والإبداع والتكيف مع المتغيرات. وأضاف أن هذه المناهج تزرع في نفوس الطلبة قيم المواطنة والانتماء للوطن والأمة الإسلامية والإنسانية جمعاء، وتسهم في تكوين شخصية متوازنة تجمع بين المعرفة النظرية والتطبيق العملي، وبين الاعتزاز بالهوية الوطنية والانفتاح على الثقافات الأخرى، مع ترسيخ مهارات التعلم الذاتي والمشاركة الفاعلة في الأنشطة الصفية. أما على مستوى المعلم، فقد شدد العتيبي على أن التطوير يركز على تمكين الكوادر التربوية من خلال التدريب المستمر وصقل مهاراتهم في التخطيط والتقويم، مؤكدًا أن دور المعلم لن يقتصر على نقل المعلومة، بل سيتحول إلى موجه ومرشد يقود المتعلمين نحو الإبداع والتفكير المستقل. كما أشار إلى أن المناهج الجديدة تتيح للمعلمين استخدام استراتيجيات تدريس حديثة تراعي الفروق الفردية وتوظف التكنولوجيا في العملية التعليمية، بما يعزز قدرتهم على إدارة الموقف التعليمي بفاعلية وفق أساليب التعلم النشط والتقويم الواقعي. وفيما يخص المجتمع، بيّن العتيبي أن المناهج تسعى إلى إعداد جيل واعٍ يتحلى بروح المواطنة الصالحة والمسؤولية الاجتماعية، ويشارك بفعالية في التنمية المستدامة، مع العمل على تقليص الفجوة بين مخرجات التعليم واحتياجات سوق العمل عبر ربط المناهج بالمهارات العصرية. وأضاف أن هذه الرؤية تهدف إلى بناء مجتمع متعلم قادر على الابتكار والمنافسة إقليميًا وعالميًا، إلى جانب ترسيخ القيم المشتركة مثل التعاون والتسامح واحترام التنوع الثقافي والفكري. وتناول العتيبي في حديثه الدور المهم للمناهج الجديدة في تعزيز قيم المواطنة والانتماء الوطني، موضحًا أنها لا تقتصر على نقل المعرفة فحسب، بل تسهم في تكوين شخصية المتعلم كمواطن صالح يعتز بهويته الوطنية ويشارك بإيجابية في خدمة أسرته ومجتمعه. وأكد أن ربط المعرفة بالواقع الوطني من خلال إبراز تاريخ الكويت وإنجازاتها ومكانتها في العالم الإسلامي والدولي يسهم في تنمية شعور الفخر والاعتزاز بالوطن، كما أن إشراك الطلبة في قضايا المجتمع عبر الأنشطة الصفية يغرس فيهم قيم المشاركة وروح التعاون وحل المشكلات. وأضاف أن المناهج المطوّرة تضمنت وحدة متكاملة بعنوان “كويت الطيب” لترسيخ القيم الإيجابية مثل الانتماء والولاء والمسؤولية، فضلًا عن الموازنة بين الأصالة والمعاصرة في المحتوى بما يعزز الهوية الثقافية والدينية، مع انفتاح واعٍ على الثقافات الأخرى. كما، أشار إلى أن الدورة تضمنت عرضًا لنماذج من الكتب الجديدة وشرحًا مفصلًا لمعاييرها، إلى جانب استعراض خطة إعداد الدروس وآليات تنفيذها في الميدان التربوي، بما يضمن تهيئة بيئة تعليمية متطورة قادرة على استيعاب هذه المناهج بالشكل الأمثل. وبدورها أكدت الموجه الفني العام للعلوم بالتكليف دلال المسعود أن العام الدراسي الجديد يحمل عنوان التحدي والطموح مع انطلاقة المناهج الجديدة من الصف الأول الابتدائي وحتى الصف التاسع المتوسط، مشيرة إلى أن الهدف الأساسي هو صناعة الفرق وإعداد جيل واعٍ ومبدع يتوافق مع الأهداف الخاصة بكل مرحلة تعليمية ، مضيفةً أن المناهج المطوّرة تهدف إلى بناء شخصية وطنية متوازنة وتنمية مهارات التفكير والمهارات الحياتية، مع مواكبة التطورات العالمية في مجالي المعرفة والتكنولوجيا. وأشارت المسعود إلى أن التوجيه الفني العام للعلوم حرص على إعداد برنامج تدريبي متكامل يمكّن الكوادر التعليمية من تطبيق فلسفة بناء مناهج العلوم الجديدة، بحيث يصبح المتعلم محور العملية التعليمية، مع تعزيز التكامل بين المواد الدراسية وتوظيف أهداف التنمية المستدامة لتحسين جودة التعلم، والاستفادة من التكنولوجيا الحديثة بما ينسجم مع أهداف وزارة التربية الشاملة. وبيّنت المسعود أن البرنامج التدريبي يتدرج عبر ثلاث مراحل متكاملة، تبدأ بتمكين الموجهين الفنيين لفلسفة بناء المنهج للمرحلتين الابتدائية – المتوسطة ، وتدريب الموجهين الفنيين للمرحلة في جميع المناطق التعليمية وإدارة التعليم الخاص ومن يشرف على المرحلة من قبل فريق التأليف لمدة 3 أيام ابتداء من 8 سبتمبر الى 10 سبتمبر فترة صباحية لتدريب المرحلة المتوسطة وعددهم ( 85 ) موجه وموجهه وفترة مسائية لتدريب المرحلة الابتدائية وعددهم (80) موجه وموجهة ، أما المرحلة الثانية فأوضحت المسعود أنها مرحلة الانماء المهني لرؤساء الأقسام في المناطق التعليمية وإدارة التعليم الخاص حيث تهدف إلى تأهيل رؤساء الأقسام في المرحلة التعليمية على فلسفة بناء المناهج الجديدة وكيفية تطبيقها في الميدان التربوي في جميع المناطق التعليمية وإدارة التعليم الخاص من قبل الموجهين المختصين لكل منطقة تعليمية لمدة 3 أشهر، من شهر سبتمبر الى نوفمبر ٢٠٢٥ بواقع يومين شهرياً ، حيث يبلغ عدد المتدربين للمرحلة الابتدائية ( رؤساء أقسام ) 303 ، فيما يبلغ عدد المتدربين المرحلة المتوسطة ( رؤساء أقسام ) 184 ، وتأتي المرحلة الثالثة والأخيرة لتوطين معلمي ومعلمات العلوم حيث يتم تدريب معلمي العلوم وفقا للمرحلة على تطبيق فلسفة بناء المناهج في البيئة الصفية للمتعلم وفق التوزيع المقترح لمحتوى الكتاب ، لمدة 4 شهور من سبتمبر إلى ديسمبر بواقع 16 حصةدراسية شهرياً في جميع المناطق التعليمية وادارة التعليم الخاص حيث بلغ عدد المتدربين في المرحلة الابتدائية من (المعلمين ) 3123 فيما بلغ عدد المتدربين في المرحلة المتوسطة من ( المعلمين) 2175. كما أفادت الموجه الفني العام للغة الإنجليزية بالتكليف أمل الجيماز أن هذه الدورات تهدف إلى تمكين الموجهين من أدوات تطبيق المنهج المطوّر، من خلال محاور تطبيقية وتفاعلية تتناول فلسفة المنهج الجديد، وطرق التدريس الحديثة، وآليات توظيف الموارد الرقمية في التعليم، فضلاً عن التطبيقات العملية التي تجمع بين المدربين والمتدربين. وأوضحت الجيماز أن منهج اللغة الإنجليزية شهد تغييرات جوهرية في مرحلتي التعليم الابتدائي والمتوسط، حيث ارتكز على الإطار الأوروبي المرجعي للغات (CEFR)، وتم إثراؤه بوحدات تعليمية تفاعلية تشمل مهارات الاستماع، التحدث، القراءة والكتابة. كما يركز على تعزيز مهارات القرن الحادي والعشرين، وإدماج رؤية الكويت 2035 في بنية العملية التعليمية، إضافةً إلى استخدام موارد رقمية حديثة مثل المقاطع الصوتية ورموز الاستجابة السريعة (QR). وبيّنت أن الفلسفة الجديدة للمناهج تنطلق من مبدأ التكامل والترابط بين المواد الدراسية، وتشجع على التعلم من خلال الأنشطة التفاعلية المحفّزة، بما ينمي الحس النقدي والثقة بالنفس لدى المتعلمين. ويهدف المنهج إلى جعل التعليم تجربة حيوية مرتبطة بحياة الطالب اليومية، بعيداً عن النمط التقليدي، من خلال وحدات تعليمية تركّز على مهارات التواصل والتعاون.
وزير التربية يصدر قرارًا وزاريًا لحماية حقوق الملكية الفكرية للمناهج والبرامج التعليمية
أصدر معالي وزير التربية المهندس سيد جلال الطبطبائي قرارًا وزاريًا يقضي بحماية حقوق الملكية الفكرية للبرامج والتطبيقات والكتب المدرسية الحكومية والمؤلفات والمطبوعات، وذلك انطلاقًا من حرص الوزارة على تعزيز جودة العملية التعليمية وصون حقوقها الفكرية، وضمان وصول المناهج والمصادر التعليمية إلى الطلبة والمعلمين من خلال القنوات الرسمية الموثوقة فقط. وأوضحت وزارة التربية أن القرار الجديد يهدف إلى منع أي استغلال غير مشروع للمحتوى التعليمي الذي تملكه الدولة، حيث نصت مواده على حظر استخدام أو نسخ أو إعادة نشر الكتب المدرسية الحكومية أو التطبيقات أو المطبوعات أو المؤلفات بأي وسيلة كانت، سواء في صورتها الورقية أو الإلكترونية، قديمة كانت أو حديثة. كما شمل القرار منع إعداد الملخصات أو المذكرات التعليمية أو بنوك الأسئلة أو إعادة تداولها عبر المنصات الرقمية أو المواقع الإلكترونية، مؤكدة أن هذا المنع يشمل أيضًا المطابع والمكتبات ودور النشر حفاظًا على حقوق الملكية الفكرية وضمان سلامة المحتوى التعليمي. وبيّنت الوزارة أن القرار ألزم بحصر وتسجيل جميع البرامج والتطبيقات والكتب المدرسية الحكومية والمؤلفات والمطبوعات، أياً كانت طبيعتها، لدى مكتبة الكويت الوطنية، إضافة إلى إنشاء سجل إلكتروني متكامل في الإدارة العامة للتكنولوجيا ونظم المعلومات يتضمن ما يتم تسجيله تباعًا باسم وزارة التربية. وأكدت وزارة التربية أن الإدارة العامة للتكنولوجيا ونظم المعلومات ستتولى من خلال إدارة المنصات، تشغيل وإدارة المكتبة الإلكترونية الخاصة بالوزارة، التي تضم الكتب المدرسية والمصادر التعليمية التفاعلية المعتمدة فنيًا، مع تحديثها دوريًا لتواكب التطورات الرقمية ومتطلبات العملية التعليمية، مشيرة إلى أن هذه المكتبة متاحة بالفعل عبر موقع الوزارة على الرابط https://elibrary.moe.edu.kw وشددت الوزارة على أن جميع المخالفات ستُحال إلى الجهات المختصة لاتخاذ ما يلزم من إجراءات قانونية، مع احتفاظ الوزارة بحقها في اتخاذ تدابير إدارية إضافية مثل وقف التعامل مع الجهة المخالفة، أو طلب حجب المواقع الإلكترونية أو إغلاق المنصات التي يثبت تورطها في التعدي على حقوق الملكية الفكرية. واشارت وزارة التربية إلى أن القرار يسري اعتبارًا من تاريخ صدوره، وعلى جميع جهات الاختصاص تنفيذه كل فيما يخصه، مشددة على أنها لن تتهاون في تطبيق القانون وحماية حقوقها الفكرية، باعتبارها جزءًا أساسيًا من الحفاظ على جودة التعليم ودعم أهداف الدولة في بناء منظومة تعليمية حديثة وآمنة.
إعادة فتح فترة التسجيل برياض الأطفال إلكترونيا
تعلن وزارة التربية عن إعادة فتح فترة التسجيل برياض الأطفال إلكترونيا للعام الدراسي 2025 - 2026 ، حيث تم تحديد فترة تلقي طلبات أولياء الأمور لتسجيل أطفالهم اعتبارا من يوم الثلاثاء الموافق 9 / 9 / 2025 وحتى نهاية دوام يوم الخميس الموافق 25 / 9 / 2025 ، وذلك عبر موقع وزارة التربية الإلكتروني www.moe.edu.kw .
- معالي وزير التربية يصدر قراراً وزارياً ينظم آلية استخدام بيانات الطلبة وحمايتها
انطلاقاً من حرصه على الارتقاء بالمنظومة التعليمية، وتعزيز أمن المعلومات وحماية خصوصية الطلبة بما يتوافق مع المعايير العالمية، أصدر معالي وزير التربية المهندس سيد جلال الطبطبائي قراراً وزارياً ينظم آلية استخدام بيانات الطلبة وحمايتها من أي استغلال. وأكدت وزارة التربية في بيان لها أن القرار يقضي بحظر استخدام أو مشاركة بيانات الطلبة بأي شكل من الأشكال عبر منصات أو تطبيقات خارجية غير معتمدة من وزارة التربية، على أن تقتصر جميع عمليات حفظ ومعالجة البيانات على الأنظمة والمنصات الرسمية التابعة للوزارة، أو تلك التي يتم اعتمادها بقرار وزاري بعد موافقة الجهات المختصة. وأشارت الوزارة إلى أن جميع الإدارات المدرسية والمناطق التعليمية ملزمة بالتقيد التام بالقرار، حيث يتوجب على كل مدير مدرسة توقيع إقرار وتعهد خطي بعدم إدخال أي بيانات في منصات خارجية. وأوضحت وزارة التربية أن إدارة نظم المعلومات ستتولى متابعة تنفيذ القرار، من خلال إجراء عمليات تدقيق دورية ورفع تقارير منتظمة للقيادة العليا في الوزارة، بما يضمن التطبيق الفعلي وحماية أمن المعلومات. وبيّنت الوزارة أنها ستقوم بتنظيم برامج تدريبية وتوعوية للعاملين في مختلف المرافق التعليمية (مديرين، معلمين، موظفين إداريين)، بهدف ترسيخ ثقافة التعامل الآمن مع البيانات، والوقاية من الأخطاء البشرية، ورفع الكفاءة، وتعزيز الأمن السيبراني في المؤسسات التعليمية، على أن يدخل القرار حيز التنفيذ اعتباراً من تاريخ صدوره، وعلى جميع جهات الاختصاص الالتزام بتنفيذه كلٌّ فيما يخصه، مع إلغاء أي أحكام سابقة تتعارض مع ما ورد فيه.
وزارة التربية تطلق حزمة من الدورات التدريبية للتعريف عن المناهج الدراسية وتعزيز كفاءات الميدان التربوي
انطلاقًا من رؤية وزارة التربية في تطوير المنظومة التعليمية، تعزز الوزارة جهودها في تنفيذ سلسلة من الدورات التدريبية المتخصصة للموجهين الفنيين ورؤساء الأقسام والمعلمين في مختلف المناطق التعليمية، وذلك في إطار خطة شاملة تهدف إلى الارتقاء بجودة التعليم وتحديث المناهج بما يواكب متطلبات العصر وسوق العمل. وتأتي هذه الدورات في إطار رؤية وزارة التربية لتأهيل الكوادر التربوية وتمكينها من قيادة التغيير المنهجي بما يضمن تحسين مخرجات التعليم، وتزويد الطلبة بالمعارف والمهارات التي تؤهلهم لمواكبة متطلبات التعليم الجامعي والحياة العملية بثقة وكفاءة. وبدورها أوضحت الموجه الفني الأول لمادة اللغة الفرنسية أنوار الرضوان أن الدورة التدريبية الثانية ستعقد في ثانوية ناصر السعيد بمشاركة الموجهين في جميع المناطق التعليمية، مبينة أن هذه الدورات تهدف إلى تدريب الموجهين على متابعة الأقسام والإشراف على تطبيق المناهج الجديدة للصفين الحادي عشر والثاني عشر، إلى جانب إعداد دورات للموجهين الجدد بشكل دوري، ودورة ثالثة لرؤساء الأقسام بجميع المدارس. وأضافت أن التركيز سيكون على تدريب الطلبة على اختبار DELF A1 المعترف به عالميًا، مع إضافة مهارة الاستماع ضمن المنهج الجديد كما كشفت عن تعديل منهج “الاختيار الحر” وإثرائه بموضوعات جديدة تتعلق بالسياحة والسفر لإكساب الطلبة المهارات الأساسية التي يحتاجونها أثناء السفر، مما يعزز ثقتهم في التحدث باللغة الفرنسية. و أفادت الموجه الفني العام للرياضيات بالتكليف دلال الحجرف عن انطلاق دورة تدريبية على مراحل متعددة، تستهدف الموجهين الفنيين ورؤساء الأقسام والمعلمين في جميع المناطق التعليمية. وأوضحت أن الدورة تركز على تحليل المعايير التعليمية وفق الإطار الوطني والمعايير العالمية، التي تشمل محاور العد والجبر والهندسة والقياس والإحصاء والاحتمال، موزعة بطريقة تراعي التدرج من السهل إلى الأصعب، لضمان الترابط بين المواد وبين الصفوف الدراسية. وأضافت أن تغيير الكتب المدرسية جاء استجابة للتطورات العلمية والمعرفية ومتطلبات التنمية وسوق العمل، إلى جانب مراعاة التنوع والفروق الفردية وتعزيز القيم ومهارات القرن الحادي والعشرين مثل التفكير النقدي، حل المشكلات، والإبداع. كما بيّنت أن المناهج الجديدة تركز على الفهم العميق والبناء المفاهيمي والتواصل الرياضي، حيث وزعت موضوعات الرياضيات في المرحلة الابتدائية والمتوسطة على 8 وحدات تعليمية تراعي التدرج المنطقي من البسيط إلى المركب ومن المحسوس إلى المجرد. وأضافت الحجرف أن الدورة التدريبية تسير على ثلاث مراحل: تهيئة وبناء وعي في الأسبوع الأول، يليها التدريب على المحتوى والتخطيط من الأسبوع الثاني حتى الثامن، وصولًا إلى التدريب على استراتيجيات التدريس طوال الفصل الدراسي. ومن جهتها ، أعلنت الموجه الفني الأول لمادة الدراسات العملية د.مريم الشطي بمنطقة حولي التعليمية عن تنظيم دورات تدريبية مكثفة لمواكبة التغييرات التي طرأت على منهج الدراسات العملية، لاسيما في مجالي الكهرباء والإلكترونيات والتصميم الداخلي. وأكدت أن الدورة استهدفت 33 موجهاً فنياً في مادة التصميم الداخلي و33 موجهاً فنياً في مادة الكهرباء والإلكترونيات، مشيرة إلى أن مادة التصميم الداخلي تُطرح لأول مرة في المرحلة الثانوية، الأمر الذي يتيح للطلبة فرصة مبكرة للتعرف على هذا التخصص الذي يدرّس في الجامعات والمعاهد الأكاديمية، مما يهيئهم لمواصلة دراستهم الجامعية بشكل يتماشى مع احتياجات سوق العمل.
- وزارة التربية تُصدر قرارًا بتعديل الخطة الدراسية للمرحلة الابتدائية ضمن جهود التحديث الشاملة
في إطار التوجه نحو مواكبة المستجدات في الميدان التربوي و تماشيا مع خطة تطوير المناهج للمرحلة الابتدائية ، أعلنت وزارة التربية عن إصدار قرار بتعديل الخطة الدراسية للمرحلة الابتدائية، وذلك ضمن جهود شمولية لإعادة هيكلة المحتوى والزمن الدراسي بما ينعكس إيجابًا على التحصيل العلمي للطلبة. وأوضحت الوزارة في بيان لها أن التعديلات الواردة في القرار شملت ما يلي: إدراج حصة لمادة الاجتماعيات في الصفوف الثلاثة الأولى من المرحلة الابتدائية، مع زيادة عدد حصصها في الصفين الرابع والخامس، وإضافة حصة جديدة لمادة اللغة العربية لتعزيز مهارات القراءة والكتابة، وإدراج حصة دراسية لمادة الحاسوب في الصفوف الثلاثة الأولى دعمًا لمهارات التكنولوجيا والبرمجة المبكرة، بالإضافة إلى زيادة حصة دراسية في مادتي العلوم والرياضيات لتعزيز التفكير العلمي والتحليلي. كما نص القرار على تعديل زمن الحصة الدراسية ليصبح 40 دقيقة بدلاً من 45 دقيقة، بما يحقق التوازن بين وقت التعلم الفعّال والأنشطة الصفية. وأكدت وزارة التربية أن هذه التعديلات تأتي في سياق رؤية واضحة تستهدف تهيئة بيئة تعليمية متوازنة تراعي احتياجات المتعلم، وتمنحه فرصًا أوسع لتنمية مهاراته الأكاديمية والعملية. ودعت وزارة التربية جميع المختصين من رؤساء وموجهين وإدارات مدرسية إلى ضرورة التعاون من أجل تنفيذ هذه التعديلات، مشددة على أهمية الالتزام بتحديد نصاب المعلم حسب النظم واللوائح بحيث لا يتجاوز 18 حصة في الأسبوع لكل معلم ومعلمة، مع تحقيق العدالة في توزيع الأنصبة من قبل المختصين ومتابعتها من قبل التواجيه المعنية. وأشارت وزارة التربية إلى حرصها الدائم وسعيها نحو تمكين الطلاب والطالبات من اكتساب مهارات متنوعة في سن مبكرة، خاصة في مجالات اللغة والتكنولوجيا والعلوم، بما يؤهلهم لمواكبة متطلبات المستقبل.
العاصمة التعليمية : العام الدراسي ينطلق بمناهج جديدة وبرامج تدريبية للمعلمين
أعلن مدير منطقة العاصمة التعليمية بالتكليف، أحمد الماجدي، أن المنطقة وضعت خطة تنظيمية متكاملة مبنية على رؤية وخطة وزارة التربية، وتشمل عدة مسارات تعليمية وإدارية وتقنية وقانونية. وأوضح الماجدي أنه تم استقبال المعلمين الجدد المرشحين من ديوان الخدمة المدنية، وإنهاء إجراءات مباشرتهم، إضافة إلى توزيعهم على المدارس وفق الاحتياجات التعليمية. كما أشار إلى أن الخطة تتضمن برامج تدريبية للمعلمين على المناهج الجديدة التي أعدتها التوجيهات الفنية، إلى جانب دورات تأهيلية لرفع كفاءتهم. وفي الجانب التقني، أكد الماجدي أن المنطقة تابعت جاهزية المدارس من حيث التجهيزات التقنية، الإذاعات المدرسية، والمساحات المخصصة للأنشطة. وختم الماجدي بتأكيد ثقته في جهود المعلمين والموجهين وحرصهم على الطلبة، مشدداً على أن الطلاب هم عماد المستقبل، وأن الهدف الأسمى للعملية التعليمية يتمثل في بناء المواطن الصالح القادر على خدمة دولة الكويت ومن جانبه، أكد مدير الشؤون التعليمية في منطقة العاصمة التعليمية بالتكليف، أحمد عبدالعزيز خالد، أن هذا العام الدراسي يتميز بإطلاق المناهج الجديدة تحت إشراف مباشر من وزير التربية المهندس سيد جلال الطبطبائي، الذي يتابع تطبيقها خطوة بخطوة بالتعاون مع التوجيه العام. وقال إن الوزارة وضعت خطة تدريبية شاملة بدأت بالموجهين مروراً برؤساء الأقسام وصولاً إلى المعلمين، بوصفهم المحرك الأساسي لهذه المناهج. وأضاف: “كلما كان المعلم متمكناً من أدواته العلمية، انعكس ذلك إيجاباً على أدائه في قاعات الدراسة، بما يضمن نجاح أبنائنا وبناتنا الطلاب وإعداد جيل قادر على خدمة الوطن.”
وزارة التربية تعتمد قرارات ندب بعض المستويات الإشرافية بالمدارس استعدادًا للعام الدراسي 2025 – 2026
في إطار الاستعدادات الجارية مع انطلاق العام الدراسي 2025 – 2026، أعلنت وزارة التربية عن اعتماد قرارات بندب بعض المستويات الإشرافية في المدارس، وذلك تعزيزًا لجاهزية الميدان التربوي وضمان انطلاقة منتظمة ومستقرة للعام الجديد. وأوضحت وزارة التربية أن الوكيل المساعد للشؤون التعليمية حمد الحمد اعتمد رسميًا قرارات بندب 186 مدير مدرسة و501 مديرًا مساعدًا، بعد اجتيازهم لاختبارات ومقابلات الوظائف الإشرافية، والتي أجريت وفق القرار الوزاري رقم (116) الذي حدد معايير وضوابط جديدة تتماشى مع تطورات الميدان التربوي، وتُسهم في تمكين الكفاءات التربوية المؤهلة لتولي المواقع القيادية ذات التأثير، بما يعزز من فاعلية الأداء المدرسي ويحقق التحول المنشود في المنظومة التعليمية ومن المقرر أن يتم إصدار القرارات الخاصة نقل رؤساء أقسام المواد الدراسية في مختلف المناطق التعليمية الأسبوع الحالي. وأشارت وزارة التربية إلى أن نسبة تسكين الشواغر الإشرافية بلغت 42.5% لوظائف مديري المدارس و43.2% لوظائف المديرين المساعدين، مؤكدة أن عملية الاختيار تمت وفق معايير دقيقة تراعي الكفاءة المهنية والخبرة التربوية، بما يسهم في دعم استقرار العملية التعليمية وتطوير أدائها. وأضافت وزارة التربية أن جميع القرارات تم رفعها عبر خدمة «قراراتي» الإلكترونية على موقع الوزارة، بما يتيح للمرشحين الاطلاع عليها بشكل فوري وشفاف، مبيّنةً أنه سيتم تحديد جهة العمل واستكمال إجراءات أخذ الرغبات لتحديد مراكز العمل عبر إدارة التنسيق في الدور الأول. كما أعلنت وزارة التربية عن إصدار قرارات نقل المعلمين والمعلمات والإداريين إلى المدارس الجديدة في مدينة المطلاع ومنطقة اشبيلية، بعد فتح باب النقل للراغبين لمدة أسبوع، لافتةً إلى أن مباشرة العمل ستكون خلال ثلاثة أيام من تاريخ صدور القرار، بما يضمن سرعة تسكين الكوادر التعليمية والإدارية في هذه المدارس الجديدة استعدادا لاستقبال المتعلمين فيها. وأشارت وزارة التربية إلى أن باب الترشح للوظائف الإشرافية سيُفتح إلكترونيًا بتاريخ 2 نوفمبر المقبل، وفق ما نص عليه التقويم التربوي الجديد، مما يتيح الفرصة أمام الكوادر التربوية المؤهلة للتقدم بشفافية وعدالة، واستكمال مسار تطوير القيادات التعليمية وفق خطة تطويرية مدروسة. وأكدت وزارة التربية أن هذه الخطوات تأتي ضمن نهج متكامل يهدف إلى رفع كفاءة الميدان التربوي من خلال تمكين قيادات مدرسية مؤهلة قادرة على قيادة العملية التعليمية بكفاءة، بما يعزز بيئة مدرسية محفزة على الإبداع والتعلم. وأوضحت أن هذه الجهود تنعكس إيجابًا على جودة مخرجات التعليم، باعتبار الطلبة محور العملية التعليمية وغاية كل برامج التطوير التي تنفذها الوزارة.
- معالي وزير التربية يهنئ المعلمين والإداريين بانطلاق العام الدراسي الجديد 2025 – 2026
تقدم معالي وزير التربية المهندس سيد جلال الطبطبائي بالتهنئة إلى جميع المعلمين والإداريين على بداية العام الدراسي الجديد، معبّراً عن اعتزازه وتقديره للدور الحيوي الذي يضطلعون به في بناء الأجيال وتطوير العملية التعليمية. وأكد الطبطبائي أن وزارة التربية لن تدخر جهداً في دعم الميدان التربوي وتوفير كل ما يلزم لنجاح العام الدراسي 2025 - 2026، مثمناً الجهود الحثيثة التي يبذلها المعلمون والإداريون والإدارات المدرسية والقطاعات المختصة من أجل أبنائنا الطلبة. وأشار إلى أن وزارة التربية حرصت على استكمال الاستعدادات مبكراً، حيث بذلت القطاعات والإدارات المعنية جهوداً كبيرة في تنظيم الأولويات، وتهيئة الأجواء المناسبة لعودة الهيئة التعليمية والإدارية في أجواء منظمة وآمنة. كما عبّر معالي وزير التربية عن شكره للتواجيه الفنية التي واصلت العمل طوال فترة الصيف في إعداد وتطوير المناهج الجديدة من مرحلة رياض الأطفال وحتى الصف التاسع، تمهيدًا لتطبيقها خلال هذا العام الدراسي. وأكد الطبطبائي أن قطاعات الوزارة المعنية تتابع بشكل يومي عملية طباعة الكتب الدراسية الجديدة، والتي دخلت مراحلها الأخيرة بعد أن جرى إعدادها بالاستعانة بأهل الميدان من تواجيه فنية ومعلمين ومعلمات ومديري المدارس ومساعديهم، ممن يثق في خبرتهم وكفاءته، موضحًا في الوقت ذاته أن الوزارة منفتحة لأي ملاحظات ترد من الميدان التربوي، داعيًا الجميع إلى رفع ملاحظاتهم إلى التواجيه الفنية المختصة ليتم أخذها بعين الاعتبار وإجراء التعديلات اللازمة، بما يحقق التطوير المستمر ويعزز جودة العملية التعليمية. وأضاف الوزير الطبطبائي أن الوزارة تولي عناية خاصة بتهيئة المدارس عبر مختلف قطاعاتها الفنية والإدارية، لتكون بيئة تعليمية جاذبة وداعمة للإبداع والابتكار، مشيرًا إلى أن هذه الجهود تأتي في إطار رؤية الوزارة الهادفة إلى رفع مستوى الأداء التعليمي والتربوي. وأوضح الطبطبائي أن خطط الاستعداد شملت توفير الكوادر التعليمية والإدارية، وتزويد المدارس بأحدث الوسائل التعليمية ومختبرات العلوم والحاسوب التي تواكب تطورات العصر وتدعم العملية التعليمية، بما يسهم في جعل البيئة المدرسية محفّزة على التعلّم، ومساعدة المتعلمين على اكتساب المعرفة والمهارات في أجواء مريحة وملهمة. وبين الطبطبائي أن هذه المنظومة لا تكتمل إلا عبر الاستثمار في إعداد الهيئة التعليمية وتأهيلها بشكل مهني متكامل عبر دورات تدريبية مكثفة، تتواءم كفاءاتها مع متطلبات المناهج الجديدة التي شرعت الوزارة في تطبيقها، فضلًا عن حرصها على تهيئة المعلمين الجدد بالمهارات اللازمة وطرق استخدام استراتيجيات تدريس حديثة تضع المتعلم في قلب العملية التعليمية. ولفت الوزير إلى أن هذه الإجراءات المتكاملة تهدف إلى الارتقاء في مخرجات التعليم، من خلال الجمع بين بيئة مدرسية حديثة وكادر تعليمي مؤهل ومناهج متطورة، وهو ما من شأنه أن يرسّخ مكانة المدرسة الكويتية كحاضنة للعلم والإبداع. وأشاد الطبطبائي بالدور المتكامل للقطاعات المختصة والإدارات المدرسية في تسخير الإمكانيات وتوفير متطلبات المدارس من مرافق وتجهيزات وخدمات مساندة، مشدداً على أن تضافر الجهود ورفع الهمة لمزيد من العطاء يعد "واجباً وطنياً" يشارك فيه الجميع من أجل الارتقاء بالعملية التعليمية وخدمة الوطن. واختتم الطبطبائي تصريحه بتجديد التهنئة لجميع منتسبي الميدان التربوي من المعلمين والإدارات المدرسية، داعياً الله أن يكون العام الدراسي الجديد عام خير ونجاح يحقق فيه أبناؤنا الطلبة طموحاتهم، ويستكمل فيه المعلمون والإداريون مسيرة العطاء والإخلاص في العمل، مؤكداً أن الوطن ينتظر من أبنائه الكثير داخل الصفوف الدراسية، وأن الجد والاجتهاد سبيلهم لغرس حب الوطن في نفوسهم وتجسيد الانتماء في واقعهم العملي.
•العام الدراسي الجديد 2025 - 2026 ينطلق غدآ الأحد بدوام أعضاء الهيئة التعليمية والإدارية
ينطلق صباح يوم الأحد الموافق 7 سبتمبر 2025 العام الدراسي الجديد 2025 – 2026، مع بدء دوام العاملين في مدارس التعليم العام والتعليم الديني والتربية الخاصة، وسط استعدادات مكثفة وجدية، وحرص على تحقيق عام دراسي حافل بالعطاء والاجتهاد. ويباشر أعمالهم في الميدان التربوي 131,960 موظفًا، من بينهم 104,163 من أعضاء الهيئة التعليمية و27,797 من الهيئة الإدارية، بما يعكس الجاهزية الكاملة لبدء عام دراسي واعد يلبّي تطلعات المجتمع ويرسخ أهداف المنظومة التعليمية. وانطلاقًا من حرصها المستمر على تطوير العملية التعليمية والارتقاء بجودة مخرجاتها بما يتماشى مع رؤية الدولة المستقبلية، أكدت وزارة التربية المضي بخطى ثابتة نحو تطبيق المناهج الدراسية الجديدة من مرحلة رياض الأطفال وحتى الصف التاسع وتطوير الخطط التربوية، وذلك بما يعزز الهوية الوطنية، ويواكب أحدث المستجدات العلمية والتقنية، وصولًا إلى تحقيق تعليم نوعي يستجيب لمتطلبات المرحلة المقبلة. وفي هذا الإطار، ذكرت وزارة التربية أن التواجيه الفنية للمواد الدراسية شرعت في تنفيذ خطة تدريبية موسعة لتهيئة الميدان التربوي لتطبيق المناهج المطورة مع بداية العام الدراسي المقبل 2025 – 2026. حيث سيتم تنظيم سلسلة من الدورات التدريبية اعتبارًا من 8 سبتمبر 2025، وفق جدول زمني محدد يضمن وصول البرامج التدريبية إلى مختلف الفئات التربوية. وأشارت وزارة التربية إلى أن هذه الدورات ستتضمن محاور تطبيقية وتفاعلية تغطي مجالات متنوعة، من أبرزها: شرح فلسفة المنهج الجديد والإطار العام وأسس بنائها وآليات تحقيق المعايير الموضوعة بالإضافة إلى تعزيز المهارات التدريسية وأساليب التدريس الحديثة وطرق التطبيق التربوية وشرح دليل المعلم للفئات المستهدفة. وبيّنت الوزارة أن الدورات التدريبية ستُعقد بنظام مزدوج يجمع بين التدريب الحضوري في المراكز المتخصصة والتدريب عن بُعد عبر المنصات الإلكترونية، بما يوفر مرونة المشاركة ويضمن استفادة الهيئات التعليمية في مراحل رياض الأطفال والمرحلة الابتدائية والمتوسطة، بما يضمن رفع جاهزية الميدان واستعداد الكوادر التربوية للتعامل مع المناهج المطورة بكفاءة، وبما ينعكس إيجابًا على جودة المخرجات التعليمية. كما سيتم رفع تقارير دورية إلى الموجه الأول ثم الموجه العام لمتابعة سير التدريب وضمان جودته واستمراريته. وشددت وزارة التربية على أن الهدف من هذه الدورات التدريبية هو تمكين الموجهين ورؤساء الأقسام والمعلمين سواء من الكوادر الحالية أو المستجدة، من امتلاك أدوات تعليمية محورها الطالب، وتطوير قدراتهم في التفاعل والتقييم الفعّال، وصولًا إلى إعداد معلم قادر على الاستدامة ومواكبة التطورات التكنولوجية، والتعامل بمرونة مع احتياجات الصفوف الدراسية. كما أفادت وزارة التربية أن خطة الدورات التدريبية المخصصة لتهيئة الميدان التربوي لتطبيق المناهج الجديدة تسير بالتوازي مع عملية طباعة الكتب الدراسية، والتي دخلت مراحلها الأخيرة، حيث يجري استكمال طباعتها وتوريدها للوزارة، وقد تم حتى الآن استلام نحو 40% من إجمالي الكتب المدرسية المطبوعة، ومن المتوقع استلام 85% من اجمالي الكتب قبل بداية العام الدراسي، وفي الوقت نفسه، ستُتاح نسخ إلكترونية من الكتب لجميع الطلبة والمعلمين عبر المنصات الرقمية المعتمدة بالوزارة، بما يضمن سهولة الوصول إليها ويوفر بدائل تعليمية حديثة تدعم مسيرة التحول الرقمي في العملية التعليمية. واختتمت وزارة التربية بيانها بالتأكيد على أن بناء وتأسيس المناهج الجديدة جاء ثمرة جهود علمية وتربوية متواصلة، ووفق أحدث المعايير التربوية، مع التركيز على ترسيخ الهوية الوطنية وتعزيز قيم الانتماء، جنبًا إلى جنب مع الانفتاح على العلوم والمعارف الحديثة للارتقاء بمستوى التعليم وتخريج جيل مبدع قادر على المنافسة والإسهام الفاعل في بناء مستقبل الوطن.
متابعة جاهزية المدارس في منطقة الجهراء التعليمية لاستقبال العام الدراسي الجديد
تماشيا مع خطة معالي وزير التربية المهندس سيد جلال الطبطبائي في تهيئة البيئة التعليمية الملائمة للمتعلمين ، ومع استمرار وزارة التربية ممثلة بالقطاعات المعنية بعمل الإستعدادات اللازمة لاستقبال العام الدراسي الجديد 2025 - 2026 وتكثيف زياراتها الميدانية إلى المدارس في مختلف المناطق التعليمية، بما يضمن تحقيق أعلى درجات الجهوزية،التي تسهم في انطلاقة تعليمية مستقرة وناجحة. أكد المهندس المدني عبد العزيز الشمري في إدارة الشؤون الهندسية بمنطقة الجهراء التعليمية أن الفرق الهندسية تواصل أعمالها في مدينة المطلاع بمدرسة أم عطية الأنصارية الابتدائية بنات لمتابعة وإنجاز الأعمال المدنية والكهربائية وأعمال التكييف، وذلك لمعالجة الملاحظات الواردة ضمن البلاغات المرفوعة من اللجنة المختصة. هذا ويشرف على برنامج " بلغ " عدد من موظفي إدارة التوريدات و المخازن و الخدمات العامة والفرق الهندسية العاملين بها والذي يكمن دورهم في متابعة كافة الأمور المرتبطة بتوفير الاثاث و الكتب المدرسية و شركات النظافة وغيرها من أعمال الصيانة للمرافق المدرسية . وأوضح الشمري أن الأعمال الجارية تشمل صيانة الأبواب الخشبية والألمنيوم، إصلاح الشبابيك والزجاج المكسور، إلى جانب أعمال الصيانة المدنية الخفيفة، بما يضمن معالجة الملاحظات بشكل عاجل وفق الخطة الموضوعة. وفيما يخص برنامج “بلّغ”، أوضح الشمري أن البرنامج يندرج ضمن خطة الحكومة للتحول الرقمي، ويهدف إلى تسريع استقبال البلاغات وإنجازها. وينقسم البرنامج إلى قسمين: • القسم الأول: الزيارات المدرسية، حيث تم تنفيذ زيارات لجميع مدارس منطقة الجهراء التعليمية والبالغ عددها 142 مدرسة، وتم خلالها رصد مختلف الملاحظات المتعلقة بالكهرباء والتكييف والأعمال المدنية. • القسم الثاني: نظام البلاغات، والذي يتيح متابعة الملاحظات المرفوعة من الزيارات المدرسية، حيث يتولى المهندسون المشرفون معالجة كل بلاغ ضمن جدول زمني محدد أُعدّ من قبل إدارة الشؤون الهندسية بمنطقة الجهراء التعليمية ، لضمان تسليم المدارس جاهزة قبل بدء العام الدراسي. وأكد الشمري على أن الوزارة تسعى جاهدة إلى أن يبدأ أبناؤنا الطلبة عامهم الدراسي الجديد دون أي معوقات، وأن تكون المدارس مجهزة بالكامل لاستقبالهم بما يوفر لهم بيئة تعليمية مناسبة .
معالي وزير التربية يصدر قراراً بتمديد وقف أي زيادات في الرسوم الدراسية للمدارس الخاصة
في إطار حرصها على التخفيف عن كاهل أولياء الأمور، وتعزيز الاستقرار في المنظومة التعليمية بالقطاع الخاص، أكدت وزارة التربية التزامها المستمر بضبط الرسوم الدراسية، بما يضمن عدالة واستقرار العملية التعليمية. وفي هذا الصدد، أصدر معالي وزير التربية المهندس سيد جلال الطبطبائي قراراً يقضي باستمرار سريان أحكام القرار الوزاري رقم (10) لسنة 2018 بشأن الرسوم الدراسية للمدارس الخاصة، والذي يقضي بوقف أي زيادات في الرسوم الدراسية لجميع المدارس الخاصة، كما نص القرار على استمرار العمل بأحكام القرار الوزاري رقم (61) لسنة 2020 المتعلق بالرسوم الدراسية للمدارس الخاصة المعنية بذوي الإعاقة، وذلك وفق الكشوف المرفقة للعام الدراسي 2025/2026. وبموجب القرار، فقد فُوّض معالي وزير التربية، الوكيل المساعد للشؤون التعليمية بتنظيم وتوقيع الجزاءات المناسبة على المدارس التي يثبت مخالفتها لهذا القرار أو لأي من القرارات والنشرات الأخرى الصادرة تنفيذاً أو تنظيماً له، بما يضمن تطبيق الأحكام القانونية المنظمة للرسوم الدراسية. وأكدت الوزارة أن القرار يسري اعتباراً من تاريخ صدوره، وعلى جميع الجهات المعنية العلم به والعمل بموجبه، مشددة على أن الحفاظ على استقرار الرسوم الدراسية يشكل أولوية قصوى ضمن جهودها لتقديم تعليم متوازن ومتاح لجميع الطلبة.
تسمية وافتتاح مدارس جديدة استعدادًا للعام الدراسي 2025 - 2026
في إطار استعدادات وزارة التربية للعام الدراسي 2025/2026، وحرصاً على تهيئة البيئة التعليمية الملائمة، أصدر معالي وزير التربية المهندس سيد جلال الطبطبائي عددا من القرارات التي تتضمن تعديل مسميات بعض المدارس وافتتاح مدارس جديدة في مختلف المناطق التعليمية، وذلك بناءً على توصيات اللجنة المسؤولة عن هذا الشأن. وتضمنت القرارات تسمية وافتتاح مدرسة " النخبة " لفئة ضعاف السمع وزراعة القوقعة للبنات الكائنة بمنطقة حولي قطعة 5 التابعة لإدارة مدارس التربية الخاصة، وذلك اعتبارا من العام الدراسي 2025 - 2026. بالإضافة إلى تسمية وافتتاح مدرسة " الهمة " لفئة ضعاف السمع وزراعة القوقعة للبنين الكائنة بمنطقة حولي قطعة 5 والتابعة لإدارة مدارس التربية الخاصة اعتبارا من العام الدراسي 2025 – 2026. كما شملت القرارات تعديل مسمى مدرسة " زيد بن علي بن أبي طالب " المتوسطة للبنين الكائنة بمدينة سعد العبدالله والتابعة لمنطقة الجهراء التعليمية لتصبح مدرسة " زيد بن علي بن الحسين " المتوسطة للبنين، وتعديل مسمى مدرسة " الخندق " المتوسطة للبنين الكائنة بمنطقة العدان قطعة 7 والتابعة لمنطقة مبارك الكبير التعليمية لتصبح مدرسة " الزبير بن العوام " المتوسطة للبنين، وذلك اعتبارا من تاريخ صدور هذه القرارات وفقاً لما ورد في كل قرار، وتم تكليف الجهات المختصة في الوزارة بمتابعة التنفيذ وضمان تطبيق التعديلات حسب الخطة الزمنية المعتمدة.
معالي وزير التربية يصدر قرارًا وزاريًا لاعتماد التقويم التربوي الشامل للأعوام الدراسية الخمسة المقبلة
في خطوة غير مسبوقة تستهدف إرساء استقرار طويل المدى للمنظومة التعليمية في دولة الكويت، وتعزيز جودة العملية التربوية من خلال تنظيم مواعيد الدراسة والامتحانات والإجازات، بالإضافة إلى تثبيت المواعيد المرتبطة بالنقل والتسجيل والوظائف الإشرافية، أعلن معالي وزير التربية المهندس سيد جلال الطبطبائي عن إصدار قرار وزاري يعتمد التقويم التربوي الشامل للأعوام الدراسية الخمسة المقبلة. وأوضح معالي الوزير الطبطبائي أن هذا القرار يمثل إطارًا تنظيميًا ثابتًا لكافة الجوانب التربوية والإدارية، حيث يشمل التعليم العام والديني والتربية الخاصة وتعليم الكبار، ليكون بذلك أول تقويم تربوي شامل يغطي جميع قطاعات التعليم، بما يمنح المدارس والهيئات التعليمية والإدارية القدرة على التخطيط المسبق ووضع برامجها الدراسية والأنشطة بشكل منظم ومدروس. وبيّن الطبطبائي أن التقويم الجديد يحدد بدقة مواعيد بدء ونهاية العام الدراسي، ومواعيد الامتحانات والإجازات، إلى جانب تحديد فترات النقل الإلكتروني للهيئة التعليمية والإدارية، وفترات التقديم على الوظائف الإشرافية، ومواعيد تسجيل رياض الأطفال والمستجدين في المرحلة الابتدائية، وكذلك فترة نقل المتعلمين بين مدارس التعليم العام والخاص، وهو ما يشكّل تنظيمًا إداريًا وتربويًا متكاملًا يقوم على وضوح الرؤية، وحسن الاستعداد، والتخطيط المستقبلي. وأشار معالي الوزير إلى أنه قد تم اعتماد إجازة الأسبوع الأخير من شهر رمضان المبارك، لتشمل الطلبة وأعضاء الهيئتين التعليمية والإدارية في المدارس، مبينًا أن هذا القرار يعكس مرونة الوزارة في إدارة التقويم التربوي وحسن توظيف الأيام الدراسية بما ينسجم مع متطلبات الخطة التعليمية. وأوضح أن هذه الخطوة جاءت ضمن رؤية مدروسة تضمن التوازن بين إتاحة فترة استراحة منظمة للهيئات التعليمية والإدارية والطلبة، وبين المحافظة على استكمال الخطط الدراسية دون أي إخلال بسيرالعملية التعليمية. كما بين الطبطبائي أن الوزارة عملت على جدولة هذه الإجازة بشكل يضمن عدم تأثر عدد الأيام الدراسية الفعلية، ما يرسخ مبدأ الكفاءة في استثمار العام الدراسي ويعزز من فرص التحصيل التعليمي للطلبة، ضمن إطار واضح ومستقر للتقويم التربوي. وشدد الطبطبائي على أن الهدف الأسمى من هذا التقويم هو ضمان تحقيق العائد التعليمي من كل يوم دراسي فعلي، مبيناً أن السنوات السابقة شهدت ظاهرة الغياب الجماعي بين العطل الرسمية، الأمر الذي لم يقتصر أثره السلبي على فقدان فرص التعلم فحسب، بل امتد ليشمل استنزاف الموارد التشغيلية للمدارس من كهرباء ومياه وتكييف ونقل وخدمات مساندة، دون أي مردود تعليمي ملموس. وأكد معالي الوزير الطبطبائي أن التقويم التربوي الجديد يسهم في معالجة هذه الظاهرة عبر تنظيم العطل والإجازات مسبقاً، بما يعزز الانضباط والجدية في العملية التعليمية، ويرفع كفاءة الإنفاق التربوي، حيث تشير الدراسات التي قام بها فريق مختص إلى أن هذا التنظيم سيوفر ما يقارب 51 مليون دينار كويتي، وهي قيمة الهدر المالي الذي كان يُسجَّل نتيجة الأيام الدراسية المهدورة في الأعوام السابقة. ولفت الطبطبائي إلى أن الوزارة تنظر إلى هذا التوفير المالي باعتباره انعكاساً لنهج رشيد في إدارة الموارد، يوازيه استثمار حقيقي في المخرجات التعليمية والتربوية، إذ يُعاد توجيه الجهود والموارد لخدمة الطالب بشكل مباشر، وتعزيز الأنشطة التربوية والبرامج المساندة التي تثري خبراته التعليمية وتزيد من فاعلية الحصص الدراسية. وأوضح معالي الوزير أن الحضور المدرسي المنتظم ليس مجرد التزام شكلي، بل هو واجب وطني ومسؤولية مشتركة تقع على عاتق الطالب وولي الأمر والإدارة المدرسية على حد سواء، مشدداً على أن الالتزام بالدوام يشكل ركيزة أساسية في بناء شخصية الطالب وصقل مهاراته، ويضمن استثمار كل يوم دراسي في خدمة أهداف التعليم والتربية. وأضاف الطبطبائي أن غياب الطلبة بشكل متعمد أو جماعي يحرمهم من فرص التعلم ويضعف من الأثر التربوي لجهود المعلمين والإداريين، ما يستدعي ترسيخ ثقافة الانضباط والجدية بوصفها جزءًا أصيلًا من نجاح المنظومة التعليمية وتطوير مخرجاتها بما يخدم المجتمع الكويتي بأكمله. و نوه الوزير الطبطبائي على أن لوائح الحضور والغياب المعتمدة من الوزارة ملزمة للجميع، وعلى الإدارات المدرسية مسؤولية مباشرة في تطبيقها ومتابعة تنفيذها بدقة، مؤكداً أن التزام الإدارات المدرسية بهذه اللوائح واجب مهني وقانوني، وأن أي تقصير أو تهاون في هذا الجانب يُعد مخالفة تستوجب المساءلة وفق الأطر القانونية المنظمة للعمل التربوي. واختتم الطبطبائي تصريحه بالتأكيد على أن الوزارة ماضية في تنفيذ هذا التقويم التربوي بما يترجم حرصها على إحداث خطوة جديدة في استقرار الأعوام الدراسية المقبلة، وتحقيق التوازن بين متطلبات العملية التعليمية واحتياجات الطلبة والمعلمين، في إطار منظم ومدروس يضمن الاستفادة المثلى من الموارد البشرية والمالية، ويعزز مكانة التعليم في الكويت كدعامة أساسية للتنمية الشاملة.
أندية الروبوت الصيفية تختتم فعاليات الأندية الصيفية بموسم حافل بالابتكار والمنافسة
اختتم نادي الروبوت للبنات في ثانوية حبيبة بنت شريق ونادي الروبوت للبنين في ثانوية صلاح الدين فعاليات الأندية الصيفية المدرسية التي أُقيمت خلال العطلة الصيفية، بعد موسم حافل بالأنشطة والمسابقات التي شهدت مشاركة واسعة من الطلبة، وإقبالًا لافتًا من أولياء الأمور ، وتأتي هذه الفعاليات في إطار رؤية وزارة التربية الرامية إلى استثمار أوقات فراغ الطلبة بصورة مثمرة، وتنمية مهاراتهم وصقل مواهبهم في بيئة تعليمية آمنة ومحفزة، تعزز قيم التعاون والإبداع والعمل الجماعي. وفي هذا السياق، ذكرت الموجه الفني للحاسوب بالتكليف منى سالم عوض أن إدراج نشاط الروبوت ضمن الأندية الصيفية يعكس حرص الوزارة على مواكبة التطور التكنولوجي، وتعزيز قدرات الطلبة والطالبات في مجالات العلوم والهندسة والبرمجة ، مؤكدةً أن الروبوت لم يعد مجرد وسيلة ترفيهية، بل أصبح أداة تعليمية متكاملة تسهم في تنمية التفكير الابتكاري وصقل مهارات حل المشكلات. وأضافت عوض أن اليوم الختامي شهد منافسات بطولة تحدي بطلات الروبوت، التي جاءت ثمرة تدريب مكثف استمر شهرين بإشراف مدربات متخصصات، معربة عن اعتزازها بمبادرة وزير التربية لافتتاح أندية الروبوت وإدراج هذا المجال في مناهج الوزارة، بما يسهم في إعداد جيل مبتكر قادر على مواجهة تحديات العصر. من جانبها، أوضحت مدربة النادي في ثانوية حبيبة بنت شريق والتابعة لمنطقة العاصمة التعليمية أمل العجمي أن الفعاليات الختامية تضمنت أربع مسابقات رئيسية هي: المتاهة، اجتياز الحواجز، تتبع الخط، وتنظيف الشعب المرجانية ، وبيّنت أن عدد الطالبات المتأهلات للمرحلة النهائية بلغ 21 طالبة، بواقع 11 طالبة من المرحلتين المتوسطة والثانوية، و10 طالبات من المرحلة الابتدائية. وأكدت أن النادي أسهم في اكتشاف مواهب واعدة تستحق الدعم والرعاية، متمنية أن تكون هذه الفعاليات نقطة انطلاق نحو رحلة ابتكار وتميز على المستويين المحلي والدولي. بدورها، أشادت مدربة النادي وعضو لجنة التحكيم هند العنزي بالمستوى المتقدم الذي أظهرته الطالبات في المنافسات، مؤكدة أن الروبوت أضحى أداة تعليمية عملية تعزز الابتكار وتنمي قدرات الطلبة في مجالات التفكير العلمي وحل المشكلات ، وأعربت عن أملها في استمرار نادي الروبوت ليكون منصة دائمة لإعداد الطلبة وتأهيلهم لعالم التكنولوجيا والذكاء الاصطناعي.
نجاح لافت لنادي ابن العميد الصيفي في تعزيز القيم الرياضية والتربوية
أكد مدير النادي الصيفي في ثانوية ابن العميد التابعة لمنطقة الفروانية التعليمية عبدالله العنزي، أن وزارة التربية تسعى من خلال الأندية الصيفية إلى استثمار أوقات الفراغ لدى الطلبة بطريقة إيجابية، من خلال مزاولة الهوايات وتنمية القدرات في إطار أنشطة هادفة ومثمرة. وأوضح العنزي أن النادي يوفر بيئة صحية تسهم في الاستفادة القصوى من وقت الطلبة، عبر أنشطة رياضية وتعليمية تعزز التوازن النفسي والبدني وتساعد على بناء الشخصية المتكاملة ، مشيراً إلى أن النادي يضم ستة مدربين متخصصين، بواقع مدربين اثنين لكل من كرة القدم وكرة اليد وكرة السلة، حيث يركّز البرنامج على تعزيز اللياقة البدنية، وصقل المهارات الرياضية، وترسيخ القيم التربوية التي تدعم التفاعل الإيجابي وروح الفريق. وأعرب العنزي عن فخره بحصول فريق النادي على المركز الأول في بطولة الأندية الصيفية لكرة القدم، موضحاً أن هذا الإنجاز يعكس جودة الإعداد والتدريب، إضافة إلى البيئة المشجعة التي يوفرها النادي للطلبة. ومن جهته، أشاد معلم التربية البدنية ومدرب النادي الصيفي في مدرسة ابن العميد محمود دشتي، بعودة الأندية الصيفية هذا العام، معتبرًا أنها لعبت دورًا بارزًا في اكتشاف وصقل مواهب الطلبة، خصوصًا في رياضة كرة القدم التي شهدت مشاركة واسعة وإقبالًا ملحوظًا. وأضاف دشتي أن الأنشطة الرياضية تسهم في غرس قيم التعاون، وتعزيز روح الفريق والتنافس الشريف بين الطلاب. وفي ختام حديثه، توجه بالشكر إلى وزارة التربية على دعمها المستمر وحرصها على تهيئة بيئة مناسبة وآمنة تتيح للطلبة ممارسة هواياتهم وتنمية مهاراتهم خلال العطلة الصيفية، مؤكّدًا أن هذه الجهود تترجم التزام الوزارة بتعزيز الجوانب التربوية والبدنية للطلبة في مختلف المراحل.
- الأندية الصيفية المدرسية تقترب من ختام أنشطتها وسط تفاعل واسع للطلبة
في أجواء مليئة بالحماس وروح الإيجابية، تشارف الأندية الصيفية المدرسية في مختلف المناطق التعليمية على اختتام أنشطتها، بعد أن شكّلت طوال الفترة الماضية مساحة تربوية وترفيهية مميزة أتاحت للطلبة استثمار أوقاتهم في أنشطة تنمّي مهاراتهم وقدراتهم، وتنسجم مع توجهات وزارة التربية في ترسيخ القيم التربوية والرياضية. وفي هذا الصدد، أوضح مدرب النادي الصيفي في مدرسة محمد عبدالله الصانع التابعة لمنطقة الأحمدي التعليمية عبدالناصر الشمري، أن فعاليات النادي تنوعت بين كرة اليد وكرة القدم وكرة السلة، مبينًا أن كرة القدم استحوذت على النصيب الأكبر من إقبال الطلبة. وأشار إلى أن النادي لبّى ميول الطلبة المختلفة وأسهم في تنمية مواهبهم، ومنحهم بيئة داعمة لصقل مهاراتهم وتوسيع مداركهم وتعزيز روح الفريق، مؤكداً أن المدربين يتمتعون بكفاءة عالية، وحاصلون على دورات متخصصة في الإسعافات الأولية والتعامل مع الإصابات. من جانبه، أكد مدرب النادي عبدالرحمن السعيد أن عودة الأندية الصيفية هذا العام حظيت باستحسان واسع من جميع المشاركين، لما وفرته من فرص لنشر الثقافة الرياضية واكتشاف مواهب رياضية وقيادية تستحق الدعم والرعاية، متمنيًا أن تشهد هذه الأندية توسعًا وتطويرًا لتكون أكثر شمولية وتنوعًا، بما يتيح استقطاب أعداد أكبر من الطلبة ويحقق الأهداف التربوية المنشودة. أما مدرب النادي سيد أحمد الموسوي، فقد أعرب عن سعادته بالمشاركة في تدريب الطلبة، مشددًا على أن الرياضة ليست مجرد نشاط داخل المركز، بل وسيلة لبناء شخصية الطالب وتعزيز قوته الجسدية والذهنية، متمنيًا أن تستمر هذه الأندية على مدار العام لما تحققه من فوائد تربوية ورياضية كبيرة.
وزارة التربية تكثف استعداداتها لضمان جاهزية المدارس لاستقبال العام الدراسي الجديد
في إطار استعداداتها المكثفة لاستقبال العام الدراسي الجديد 2025 – 2026، تواصل وزارة التربية جهودها الحثيثة لضمان جاهزية المدارس في مختلف المناطق التعليمية، من خلال خطط متكاملة تهدف إلى توفير بيئة مدرسية آمنة ومهيأة للطلبة والهيئة التعليمية والإدارية، وذلك في ظل حرص الوزارة على توظيف الأنظمة الرقمية الحديثة لتعزيز كفاءة العمل وتسريع إنجاز المهام. وفي هذا السياق، أوضح المهندس بوزارة التربية عبدالله الجعفر أن برنامج «بلّغ» يُعد من أحدث الأنظمة التي اعتمدتها الوزارة، حيث يتيح متابعة الصيانة في المدارس والمنشآت التربوية عبر رفع البلاغات وفق خطة زمنية محددة بحسب نوعية الصيانة، مما يسهم في توفير الوقت والجهد وتسريع الاستجابة. وأشار الجعفر إلى أن منطقة حولي التعليمية تضم نحو 113 مدرسة إلى جانب المباني الحكومية التابعة لها، مبينًا أن إدارة الصيانة تعاملت مع أغلب البلاغات المرفوعة عبر برنامج «بلّغ»، وجارٍ الانتهاء من البقية قبل بداية العام الدراسي، لافتاً إلى أن الفرق الفنية المكلفة بالصيانة تضم مهندسين متخصصين يعملون بإشراف مباشر، ويبذلون قصارى جهدهم لإنجاز الأعمال ذات الأولوية المرتبطة بانطلاقة الفصل الدراسي. وأضاف أن جدول الأعمال يتوزع على ثلاثة أقسام رئيسية: الأعمال المدنية وتشمل الديكورات والأرضيات ودورات المياه، والأعمال الكهربائية التي تركز على استبدال الإضاءات في الفصول والممرات والقاعات مثل المسارح والصالات الرياضية، والأعمال الميكانيكية التي تضم أعمال التكييف وصيانة برادات المياه. كما شدّد الجعفر على أهمية برنامج «بلّغ» في تنظيم عملية التنسيق بين الإدارات المدرسية وإدارة الشؤون الهندسية، بما ينسجم مع توجهات خطة العمل الحكومي نحو التحول الرقمي التدريجي والاستغناء عن المعاملات الورقية، الأمر الذي يعزز كفاءة الصيانة ويتيح وضع خطط مستقبلية بشكل أكثر دقة وفاعلية. من جانبها، أكدت المهندسة الكهربائية بوزارة التربية صفية أبل على أهمية التواصل الفعّال بين الإدارات المدرسية وإدارة الصيانة من خلال برنامج «بلّغ»، حيث يقوم الفريق الفني المختص بمتابعة البلاغات ومعاينة الأعطال الفنية أو الكهربائية أو الميكانيكية بالتعاون مع المهندسين المشرفين في مختلف التخصصات، ليتم إصلاح الخلل واستبدال الإضاءات أو الأسقف إذا استدعى الأمر ذلك، بما يضمن توفير بيئة مدرسية ملائمة للطلبة والمعلمين.
وزارة التربية : فتح باب النقل للمعلمين و الإداريين في المدارس الجديدة بمنطقتي المطلاع وإشبيلية فقط
تعلن وزارة التربية عن فتح باب تسجيل طلبات النقل للهيئة التعليمية و الإدارية، وذلك للمدارس الجديدة في منطقتي المطلاع واشبيلية فقط، ابتداءً من اليوم الثلاثاء الموافق 26 أغسطس 2025 وحتى نهاية دوام يوم الاثنين الموافق 1 سبتمبر 2025. وأكدت وزارة التربية أن هذه الخطوة تأتي في إطار حرصها على تلبية احتياجات جميع المدارس الجديدة وتوفير الكوادر التربوية والإدارية اللازمة لبدء العام الدراسي الجديد 2025 - 2026، بما يحقق استقرار العملية التعليمية منذ اليوم الأول. وفي السياق ذاته، أفادت وزارة التربية بأنه قد تم فتح باب تسجيل طلبات إلغاء النقل للمعلمين الذين صدرت لهم قرارات نقل خلال الأسبوع الماضي، وذلك خلال الفترة الزمنية نفسها. وأوضحت الوزارة أن عملية إلغاء النقل تُنفذ إلكترونيًا، وهي نهائية ولا يمكن التراجع عنها بعد إتمامها، مشيرة إلى أن المعلم الذي يتقدم بطلب إلغاء النقل يبقى في مركز عمله الحالي. وبينت وزارة التربية أن طلبات النقل تخضع للمراجعة عبر النظام الإلكتروني المعتمد لحركة النقل، والذي يقوم تلقائيًا بترتيب الطلبات وفق الشروط والمعايير المحددة، وهي: 1. الأقدمية في تاريخ التعيين. 2. منح الأولوية للأكبر سنًا عند التساوي. 3. وفي حال استمرار التساوي، تُمنح الأفضلية لصاحب التقييم الأعلى في الكفاءة. وذكرت أن حركة النقل تُطبق وفق هذه المعايير وبحسب الشواغر المتاحة لهذا العام، بحيث يمنح النظام الأولوية لمن تنطبق عليهم الشروط بشكل كامل وفق الترتيب المعتمد، وذلك عبر الموقع الاكتروني لوزارة التربية- الخدمات الإدارية -المخصصة للنقل والمعلنة سابقًا، داعية جميع الراغبين إلى تحري الدقة في إدخال بياناتهم واستيفاء جميع الشروط المقررة، مع الالتزام بالمواعيد المحددة.
المهندس أحمد المؤمن: - مدارس الأحمدي تواصل استعداداها لاستقبال العام الدراسي 2026/2025
أكد المهندس المدني أحمد المؤمن من قطاع الشؤون الهندسية في منطقة الأحمدي التعليمية أن جميع مدارس المنطقة تواصل استعداداتها لاستقبال العام الدراسي 2025/2026، وذلك بمتابعة كافة أعمال الصيانة والتجهيزات اللازمة بما يضمن بيئة تعليمية آمنة ومناسبة للطلبة والهيئات التعليمية. وأوضح المؤمن أن وزارة التربية أطلقت برنامج «بلّغ» الإلكتروني المتكامل لإدارة عمليات الصيانة والتجهيزات اللوجستية للمدارس، باعتباره إحدى أبرز المبادرات الرقمية في قطاع المنشآت التربوية. وأشار إلى أن البرنامج جاء بمبادرة من معالي وزير التربية المهندس سيد جلال الطبطبائي الذي يتابع إحصاءاته وتقاريره بشكل مباشر عبر شاشة متابعة رقمية، بما يعكس حرصه على تعزيز التحول الرقمي وتطوير آليات الصيانة والتجهيزات في المدارس بالتكامل مع مختلف القطاعات المعنية، الأمر الذي يحقق سرعة الاستجابة ورفع كفاءة الأداء في مدارس الكويت. وأوضح المؤمن أن فرق الصيانة أنجزت أعمالاً متكاملة شملت صيانة أنظمة التكييف بشكل كامل، وأعمال الكهرباء، وأنظمة مكافحة الحريق، إضافة إلى برادات المياه، حيث جرى التأكد من جاهزية جميع المرافق لضمان انطلاقة دراسية سلسة وخالية من المعوقات. وبيّن أن البرنامج أسهم في تقليص الدورة المستندية، حيث باتت إدارات المدارس قادرة على رفع بلاغاتها مباشرة عبر البرنامج دون الحاجة للمخاطبات الورقية، وهو ما يتيح للجهات المختصة الاستجابة بشكل فوري مع متابعة دقيقة لمستوى الإنجاز وحل المشكلات. وختم المؤمن بالتأكيد على أن مدارس منطقة الأحمدي التعليمية ستكون جاهزة بالشكل المطلوب لاستقبال الطلبة مع بداية العام الدراسي الجديد، مؤكداً أن الجهود الهندسية والرقمية المبذولة ستوفر بيئة تعليمية آمنة، بما يواكب تطلعات وزارة التربية ورؤيتها في التحول الرقمي.
وزارة التربية تصدر قرارات النقل الإلكتروني لوظائف مدير مدرسة ومدير مدرسة مساعد رسميًا
تنفيذًا لتوجيهات معالي وزير التربية المهندس سيد جلال الطبطبائي، وفي إطار سعي الوزارة الدائم لتطوير الإجراءات الإدارية بما يخدم مصلحة الميدان التربوي، أعلنت وزارة التربية عن استكمال خطوات النقل الإلكتروني للوظائف الإشرافية التعليمية، تأكيدًا لحرصها على تحقيق الشفافية والعدالة وتلبية الاحتياجات الفعلية للمدارس. وأوضحت وزارة التربية في بيان صحافي أنه قد تم رسميًا إصدار قرارات النقل لوظائف مدير مدرسة ومدير مدرسة مساعد، وذلك استنادًا إلى الشواغر المتوفرة والاحتياجات الميدانية في مختلف المناطق التعليمية، وطبقًا للضوابط والمعايير المعتمدة لدى قطاع التعليم العام. كما بيّنت الوزارة أن عدد المتقدمين بطلبات النقل من فئة مدير مدرسة ومدير مدرسة مساعد بلغ 458 متقدماً، وقد تم تنفيذ 263 قرار نقل أي ما يعادل نسبة 57.5% من إجمالي الطلبات، بواقع 44 مدير مدرسة و219 مدير مدرسة مساعد، وذلك وفق الاحتياجات الفعلية للميدان التربوي ومعايير التوزيع العادل للكوادر. وأضافت أن قرارات النقل الخاصة برؤساء أقسام المواد الدراسية ومحضري العلوم ستصدر لاحقًا، إلى جانب إصدار قرارات الندب للمجتازين في الوظائف الإشرافية (مدير مدرسة – مدير مدرسة مساعد)، وذلك بعد استكمال الإجراءات اللازمة، مع الأخذ في الاعتبار متطلبات الميدان التربوي. وبيّنت وزارة التربية أن مدراء المدارس ومساعديهم الذين تمت الموافقة على طلبات نقلهم، ستصلهم إشعارات رسمية عبر تطبيق «سهل» الحكومي، يتضمن نصها: «نفيدكم بقبول طلب النقل المقدم من قبلكم، وذلك وفقًا للضوابط والمعايير المعتمدة لدى الوزارة، وعليه يرجى زيارة موقع وزارة التربية (الخدمات الإدارية – بياناتي – بيانات النقل) للاطلاع على مركز العمل الجديد، أو الدخول على تطبيق الوزارة (قراراتي) للاطلاع على قرار النقل بنسخة PDF ». وأكدت وزارة التربية أن آلية النقل الجديدة تستند إلى مبدأ تلبية الاحتياج الفعلي للمدارس بما يتماشى مع رغبات المتقدمين، مشددة على أن النظام الإلكتروني يقلل من التدخل البشري في الإجراءات ويضمن أعلى مستويات العدالة والشفافية في القرارات الإدارية. وختمت وزارة التربية بيانها بدعوة جميع المعنيين من أعضاء الهيئة التعليمية والإدارية والإشرافية إلى متابعة القنوات الرسمية للوزارة وموقعها الإلكتروني بشكل مستمر، لمواكبة آخر المستجدات والقرارات التنظيمية المتعلقة بحركة النقل أو الشؤون التربوية والإدارية.
البطولة الأولى للأندية الصيفية للبولينغ بمركز مبارك الكبير
نظم مركز مبارك الكبير لتعليم وتدريب البولينغ البطولة الأولى للأندية الصيفية، برعاية وحضور الوكيل المساعد للتنمية التربوية والأنشطة بالتكليف الأستاذة مريم العنزي، والموجه العام للتربية البدنية للبنين بالتكليف الدكتورة حصة عرب، وذلك بمشاركة واسعة من فرق تمثل مختلف المراحل التعليمية، حيث ضم كل فريق خمسة طلاب من الابتدائية والمتوسطة والثانوية، في إطار الحرص على تعزيز روح الجماعة والتنافس الإيجابي بين الطلبة. وفي هذا السياق، أكدت الوكيل المساعد للتنمية التربوية والأنشطة بالتكليف الأستاذة مريم العنزي أن تنظيم مثل هذه البطولات يأتي في إطار حرص وزارة التربية على استثمار أوقات الطلبة بما يعود عليهم بالنفع والفائدة، مشيرة إلى أن هذه الفعاليات تمثل رافدًا مهمًا لتنمية المهارات الرياضية والاجتماعية في بيئة آمنة ومحفّزة. كما توجهت العنزي في ختام البطولة بالشكر إلى القائمين على التنظيم وأولياء الأمور الذين حرصوا على الحضور ومشاركة أبنائهم هذا الحدث، مؤكدة أن هذا التعاون المثمر يعكس الاهتمام المشترك في دعم الطلبة وصقل مواهبهم. من جانبه، أوضح رئيس المركز الدكتور محمد الأمير أن عدد المشاركين في البرنامج الصيفي تجاوز المئة طالب من جميع المراحل التعليمية، بواقع ثلاث حصص تدريبية أسبوعيًا لكل مرحلة، وهو ما انعكس على تطور مستوى اللاعبين والتزامهم، مشيدًا بما تحقق من نجاح تنظيمي وتربوي. كما قدم الكابتن علي الصالح كلمة توعوية للطلبة حول قواعد الأمن والسلامة في صالة البولينغ، شدد فيها على ضرورة الالتزام بعدم تجاوز خط النهاية لتفادي الانزلاق، والحذر من وضع اليد داخل جهاز رجوع الكرات، إضافة إلى تبسيطه لخطوات اللعبة المتمثلة في خطوات الاقتراب ومرجحة الكرة ثم تسديدها بدقة نحو الهدف. واختُتمت البطولة بتكريم الفرق المشاركة، وسط أجواء من الحماس والتفاعل الإيجابي، ليشكل هذا الحدث الرياضي التربوي إضافة مميزة لفعاليات الأندية الصيفية، ورسالة واضحة على دورها في تنمية شخصية الطالب وإعداده لمستقبل أكثر وعيًا وإبداعًا
وزارة التربية تُكثف الزيارات الميدانية للمدارس لضمان الجاهزية قبل بدء العام الدراسي
في إطار تنفيذ توجيهات معالي وزير التربية المهندس سيد جلال الطبطبائي، وتأكيدًا على التوجه نحو رفع كفاءة الأداء لاستعدادات وزارة التربية لانطلاق العام الدراسي الجديد 2025 / 2026، تكثف الوزارة إجراء زيارات ميدانية للمدارس في مختلف المناطق التعليمية لضمان الجهوزية الكاملة وتوفير بيئة مدرسية آمنة ومنظمة تسهم في تحقيق عام دراسي مستقر وناجح. وانطلاقًا من خطة عمل شاملة للاستعداد للعام الدراسي 2025 / 2026، أعادت الوزارة هيكلة فرق العمل الميدانية المكلفة بالصيانة والتجهيز، بما يعزز من كفاءة الأداء ويحقق أفضل استثمار للموارد المالية والبشرية، ضمانًا لانطلاقة تعليمية مستقرة في جميع مدارس البلاد. وفي هذا السياق، قال المهندس محمد بلال العازمي من إدارة الشؤون الهندسية بمنطقة العاصمة التعليمية التابعة لقطاع المنشآت التربوية " أنه تماشياً مع خطة الحكومة للتحول الرقمي، أطلقت وزارة التربية برنامج ( بلّغ ) كبرنامج إلكتروني متكامل لإدارة عمليات الصيانة، والذي يُعد من أبرز المبادرات الرقمية لتعزيز التحول الرقمي في قطاع صيانة المدارس". وأضاف العازمي أن الوزارة قامت بإجراء مسح ميداني شمل 165 مدرسة في منطقة العاصمة التعليمية ، أسفر عن رفع العديد من بلاغات الصيانة موضحًا أنه تم إنجاز العديد من هذه البلاغات، فيما يواصل الفريق العمل على استكمال البلاغات المتبقية وفق جدول زمني محدد لضمان جاهزية المدارس قبل بدء العام الدراسي. ومن جانبه، ذكر المهندس علي العواد من إدارة الشؤون الهندسية بمنطقة العاصمة التعليمية ، أن برنامج “بلّغ” يمثل نقلة نوعية في إدارة أعمال الصيانة داخل المدارس، حيث يتيح للإدارات التبليغ عن الأعطال بشكل مباشر وسريع عبر واجهة رقمية سهلة الاستخدام، موضحاً أن ما يميز البرنامج هو قدرته على تسريع دورة الاستجابة، بدءًا من تسجيل البلاغ وحتى إغلاقه بعد التنفيذ، مما يضمن معالجة الأعطال في أقل وقت ممكن ويعزز جاهزية المدارس. ومن جهتها، أفادت المهندسة حوراء البلام من إدارة الشؤون الهندسية بمنطقة العاصمة التابعة لقطاع المنشآت التربوية بأن البلاغات الواردة تم التعامل معها وفق معايير وأولويات محددة لضمان عدم وجود أي معوقات لبدء العام الدراسي. وأشارت البلام إلى أن البلاغات تنقسم إلى ثلاثة أقسام رئيسية: الأعمال المدنية ، الأعمال الميكانيكية والأعمال الكهربائية، مؤكدةً أن الفرق الفنية أولت اهتمامًا خاصًا بالأعمال التي تعزز معايير النظافة والصحة العامة، لضمان حماية المباني المدرسية والحفاظ على بنيتها الإنشائية. وحول الأعمال الميكانيكية، كشفت البلام أنها شملت تنظيف فلاتر وغسيل أنظمة التكييف، إصلاح وحدات التعليق، واستبدال الأجزاء التالفة، مع مواصلة العمل على الصيانة الوقائية للتكييف المركزي والوحدات والبرادات. واستطردت قائلة أن الأعمال الكهربائية، شملت إصلاح لوحات التوزيع، تبديل القواطع التالفة، ومعالجة مشاكل الإنارة، وقد تمت جميع هذه الأعمال وفق خطة زمنية فعالة نظرًا لأهميتها في تهيئة بيئة تعليمية مريحة وضمان سلامة الطلبة والعاملين.
النوادي الصيفية تواصل فعالياتها حتى نهاية أغسطس بمبادرة من وزير التربية
تستكمل النوادي الصيفية التابعة لوزارة التربية عملها حتى نهاية شهر أغسطس الجاري، وذلك في إطار المبادرة التي أطلقها معالي وزير التربية، والهادفة إلى استثمار أوقات الطلبة خلال العطلة الصيفية بما يعود عليهم بالفائدة البدنية والعقلية، من خلال برامج وأنشطة متنوعة تسهم في صقل مهاراتهم وتعزيز صحتهم العامة. وفي هذا السياق، أكد رئيس نادي السالمية للسباحة حسين زايد الديثان أن رياضة السباحة تحظى بإقبال كبير من الطلبة خلال الموسم الصيفي، حيث بلغ عدد المشاركين في برامج السباحة بالنادي نحو 400 طالب من مختلف المراحل التعليمية. وأوضح الديثان أن النادي يولي اهتمامًا خاصًا بهذه الرياضة لما لها من فوائد صحية وبدنية، إذ تسهم في تعزيز اللياقة البدنية، وتنمية القوة العضلية، وتحسين القدرة على التحمل، متمنياً استمرار مثل هذه النوادي التابعة لوزارة التربية وزيادة عددها لتشمل أكبر شريحة ممكنة من الطلبة في مختلف المناطق التعليمية، بما يسهم في ترسيخ ثقافة ممارسة رياضة السباحة وتعزيز الصحة البدنية. ومن جانبه، أوضح مشرف أحواض السباحة حمد سالم بلال أن فريق تدريب السباحة يضم خمسة مدربين مؤهلين يمتلكون خبرة واسعة ودورات متخصصة في السباحة والتعامل مع الطلبة، مبيناً أن برنامج التدريب الأسبوعي يشمل 10 حصص، تُصمَّم كل منها لتطوير مهارات السباحة وتحسين اللياقة البدنية وتنمية التنسيق بين حركات الجسم والتحكم بالتوازن، مع مراعاة أساليب تعليمية آمنة وفعّالة. وأضاف بلال أن النادي يلتزم بإجراءات صارمة للأمن والسلامة، تبدأ من فحص جاهزية الحوض، مرورًا بالمراقبة المستمرة للطلبة أثناء التدريب، وانتهاءً بتقديم تعليمات دقيقة لضمان ممارسة السباحة بطريقة آمنة وممتعة لجميع المشاركين.
العجمي: برنامج “بلّغ” يعزز التحول الرقمي في متابعة أعمال الصيانة بالمدارس
أكد المهندس عبدالله العجمي من إدارة الشؤون الهندسية بمنطقة الفروانية التعليمية، أن وزارة التربية ماضية في تطبيق خطة التحول الرقمي عبر برنامج “بلّغ”، الذي أسهم في تسريع وتيرة إنجاز أعمال الصيانة داخل المدارس وتسهيل إجراءات المتابعة والتوثيق. وأوضح العجمي أن البرنامج مكّن الفرق الهندسية من رصد الملاحظات والمشكلات الفنية بدقة، وإصدار أوامر العمل بشكل فوري وفق الأولويات المحددة، سواء للأعطال الطارئة أو أعمال الصيانة الدورية. كما وفر البرنامج بيانات دقيقة تتيح للجهات المختصة متابعة نسب الإنجاز وضمان جودة التنفيذ، ما انعكس إيجابًا على سرعة الاستجابة ورفع كفاءة العمل الميداني. وأشار إلى أن إدارة الشؤون الهندسية بالفروانية قامت بإعداد خطة صيانة شاملة مسبقًا، بالتوازي مع استقبال البلاغات المرفوعة على برنامج “بلّغ”، مؤكداً أن هذه الإجراءات تسير بما يضمن جاهزية المدارس لاستقبال الطلبة دون أي تأثير على انطلاقة العام الدراسي الجديد. وأضاف أن الوزارة أولت اهتماماً خاصاً بأعمال صيانة التكييف والمياه، حيث تم تنفيذ العقود الخاصة بذلك وتوفير بيئة مدرسية آمنة ومناسبة، شملت تشغيل أجهزة التكييف وصيانة برادات المياه وفلاتر الشرب في مختلف المدارس. واختتم العجمي تصريحه بالتأكيد على أن التعاون المستمر بين إدارات الشؤون الهندسية والإدارات المدرسية، إلى جانب اعتماد برنامج “بلّغ”، يمثل خطوة متقدمة نحو تعزيز كفاءة العمل وضمان بيئة تعليمية مهيأة للطلبة والهيئة التعليمية منذ اليوم الأول للعام الدراسي.
وزارة التربية تعتمد رسميًا ضوابط صرف المكافأة المالية مقابل الخدمات الممتازة للعام الدراسي 2024 – 2025
أعلنت وزارة التربية عن اعتماد ضوابط منح المكافأة المالية مقابل الخدمات الممتازة للعاملين في المعاهد والمدارس ورياض الأطفال للعام الدراسي 2024 – 2025، وذلك تنفيذًا للقرارات المنظمة بهذا الشأن، وحرصًا على تحقيق العدالة والشفافية بين جميع العاملين في الميدان التربوي من معلمين وإداريين. وأوضحت وزارة التربية في بيان لها، أن القرار نص على أن تشمل المكافأة جميع العاملين المشمولين بقرار مجلس الخدمة المدنية رقم (5) لسنة 1980 بشأن الإجازة الدورية، شريطة توافر مجموعة من الضوابط، أبرزها أن يكون قد مضى على تعيين الموظف مدة سنتين داخل الوزارة أو لدى أي من الجهات الحكومية الأخرى في حال كان منقولًا أو منتدبًا، وذلك للمعينين بتاريخ 18 – 9 – 2023 وما قبل. وأضافت الوزارة أن من بين الضوابط أيضًا حصول الموظف على تقييم كفاءة بدرجة "ممتاز" عن سنة الاستحقاق 2024 – 2025، وألا تكون هناك عقوبات تأديبية سارية بحقه خلال نفس السنة، إلا إذا تم محوها وفقًا لأحكام قانون ونظام الخدمة المدنية، أو صدور حكم قضائي نهائي بإلغائها. وبيّنت وزارة التربية أنه يشترط ألا تقل مدة أيام العمل الفعلية للموظف عن النسبة المحددة بقرار مجلس الخدمة المدنية رقم (43) لسنة 2006 بما يعادل 70%، أي ما لا يقل عن (129) يومًا للعاملين في مرحلة رياض الأطفال، و(132) يومًا للعاملين في المراحل الابتدائية والمتوسطة والثانوية، مع استبعاد مدد الانقطاع والوقف عن العمل والإعارة والتفرغ بكافة أنواعه، إضافة إلى البعثات والإجازات بجميع مسمياتها، وأيام العطلات الرسمية والجمع والراحات، باستثناء الإجازة المرضية خلال فترة الرقود في المستشفى. كما شمل القرار ضوابط إضافية، منها معاملة من يُعاد تعيينهم أو يُتعاقد معهم معاملة الموظفين الجدد عند احتساب مدة الاستحقاق، على أن يُبت في أحقية المحالين إلى الشؤون القانونية فور انتهاء التحقيق ومعرفة نتيجته. وأكدت الوزارة أن الإدارة المالية ستقوم بحجز مبالغ المكافآت في حسابات الأمانات لمدة شهرين للتظلمات، وستة أشهر للمحالين إلى التحقيق، وذلك لضمان حقوق الموظفين. وأشارت وزارة التربية إلى أن القرار منح الحق للموظف غير المستحق للمكافأة في التظلم خلال 60 يومًا من تاريخ صرفها، وذلك حصريًا عبر الموقع الإلكتروني لوزارة التربية، مؤكدة أنه لن يتم استقبال أي تظلمات إلا إلكترونيًا وخلال الفترة المحددة. كما شددت وزارة التربية على أنه لا يجوز الجمع بين هذه المكافأة وأي مكافأة مالية أخرى مقابل الخدمات الممتازة صادرة بقرارات تنظيمية مختلفة، حفاظًا على وحدة التنظيم والعدالة بين جميع العاملين. وختمت الوزارة بيانها بالتأكيد على أن اعتماد هذه الضوابط يأتي في إطار حرصها على تكريم المجتهدين والمتميزين من أعضاء الهيئة التعليمية والإدارية، وتحفيز الكوادر التربوية على مواصلة العطاء بما يحقق جودة العملية التعليمية، داعية جميع الموظفين إلى الاطلاع على تفاصيل القرار عبر القنوات الرسمية للوزارة.
إصدار قرارات النقل الإلكتروني للمعلمين والمعلمات وفق احتياجات المدارس
تنفيذًا لتوجيهات معالي وزير التربية المهندس سيد جلال الطبطبائي، وفي إطار استكمال مسيرة الإصلاح التربوي وتطوير منظومة التعليم، وتعزيز التحول الرقمي في مختلف الخدمات، أعلنت وزارة التربية عن إصدار قرارات النقل الإلكتروني لأعضاء الهيئة التعليمية من المعلمين والمعلمات رسميًا، وذلك وفق الاحتياجات الفعلية للمدارس والشواغر المتوفرة في المناطق التعليمية، وطبقًا للضوابط والمعايير المعتمدة لدى القطاعات المعنية. وأوضحت وزارة التربية في بيان صحافي أن قرارات النقل الخاصة بأعضاء الوظائف الإشرافية ستصدر لاحقًا، بعد استكمال الإجراءات اللازمة ومراعاة متطلبات الميدان التربوي. وبيّنت الوزارة أن المعلمين والمعلمات الذين تمت الموافقة على طلبات نقلهم، ستصلهم رسالة عبر خدمة الإشعارات في تطبيق «سهل» الحكومي، نصها: «نفيدكم بقبول طلب النقل المقدم من قبلكم، وذلك وفقًا للضوابط والمعايير المعتمدة لدى الوزارة، وعليه يرجى زيارة موقع وزارة التربية (الخدمات الإدارية – بياناتي – بيانات النقل) للاطلاع على مركز العمل الجديد، أو الدخول على تطبيق الوزارة (قراراتي) للاطلاع على قرار النقل بنسخة PDF خلال الأيام القادمة». وأكدت وزارة التربية أن آلية النقل الجديدة تعتمد على تلبية الاحتياج الفعلي في كل مدرس بما يتوافق مع رغبات المعلمين و يضمن عدالة توزيع الكوادر التعليمية وفق الشواغر المتاحة، ويحد من أي تدخل بشري في إجراءات النقل، الأمر الذي يعزز الشفافية والإنصاف في القرارات الإدارية، موضحة أنها تحرص على تحقيق التوازن بين احتياجات الميدان التربوي ورغبات أعضاء الهيئة التعليمية، بما يضمن استقرار العملية التعليمية. وأضافت الوزارة أنها نفّذت 1,380 قرار نقل من أصل 4,101 طلب تم تقديمه على الموقع المعتمد، وذلك وفقًا للشروط المعلنة في قرار النقل الإلكتروني، الذي يرتكز على مبدأ تلبية الاحتياج الفعلي لكل مدرسة، مع ترتيب طلبات النقل للهيئة التعليمية بحسب الأقدمية في تاريخ التعيين، ومنح الأولوية للأكبر سنًا عند التساوي، وفي حال استمرار التساوي تُمنح الأفضلية لصاحب التقييم الأعلى في الكفاءة. ودعت الوزارة جميع المعنيين إلى متابعة قنواتها الرسمية وموقعها الإلكتروني بصفة مستمرة، لمواكبة أي مستجدات أو قرارات تنظيمية تتعلق بحركة النقل أو شؤون الهيئة التعليمية.
مركز زيد بن علي الصيفي بالجهراء يعزز مهارات الطلبة ويستثمر طاقاتهم
أكد مدير النادي الصيفي في مدرسة زيد بن علي بن أبي طالب المتوسطة للبنين، التابعة لمنطقة الجهراء التعليمية، الأستاذ محمد بالي الشمري، أن المركز انطلق مؤخرًا بعد الإقبال الكبير على التسجيل، حيث بلغ عدد الطلبة المنتسبين حتى الآن ما يقارب 456 طالبًا من المرحلة الابتدائية، من الصف الأول حتى الصف الخامس. وأوضح الشمري أن النادي يقدّم أنشطة متنوعة تشمل كرة اليد، وكرة السلة، وكرة القدم، بإشراف نخبة من المدربين المتخصصين في المهارات المختلفة، بهدف تنمية قدرات ومهارات الطلبة واستثمار فترة الإجازة الصيفية في أنشطة مفيدة وهادفة. وأشار إلى أن المركز يسعى إلى تعزيز شخصية المتعلم ليكون فردًا منتجًا يسهم في خدمة وطنه في مختلف المجالات، مؤكدًا أن البرامج المعتمدة في النادي تجمع بين المتعة والفائدة، وتغرس القيم الإيجابية وروح التعاون بين المشاركين. وفي ختام حديثه، توجّه الشمري بالشكر إلى معالي وزير التربية على هذه البادرة الكريمة التي أسهمت في إتاحة الفرصة للطلبة للاستفادة من أوقاتهم خلال العطلة الصيفية في بيئة تعليمية وتربوية آمنة.
وزارة التربية تعلن بدء المرحلة الثانية من عملية حصر الشهادات الدراسية فوق الثانوية العامة
استكمالًا للمرحلة الأولى من حصر الشهادات الدراسية للعاملين من المواطنين والمقيمين، وتنفيذًا لطلب لجنة فحص الشهادات الدراسية للعاملين في الجهات الحكومية والقطاع الخاص من المواطنين والمقيمين، أعلنت وزارة التربية عن بدء المرحلة الثانية من عملية حصر الشهادات الدراسية فوق مستوى الثانوية العامة. وأوضحت وزارة التربية في بيان لها، أن هذه المرحلة تشمل جميع العاملين في وزارة التربية من الكويتيين وغير الكويتيين، الذين حصلوا على مؤهلاتهم العلمية اعتبارًا من تاريخ 1 يناير 2000 وحتى تاريخه، ممن لم يقوموا برفع شهاداتهم خلال المرحلة الأولى، أو ممن حصلوا على مؤهلات جديدة، إضافةً إلى المعينين الجدد. وفي هذا الإطار، أصدر وكيل وزارة التربية بالتكليف المهندس محمد الخالدي، نشرة عامة موجّهة إلى جميع الموظفين، دعاهم فيها إلى الدخول على الموقع الرسمي للوزارة عبر أيقونة الخدمات الإدارية – شهاداتي الدراسية، وتحميل صورة ضوئية من المؤهل العلمي والمعادلة الصادرة من وزارة التعليم العالي، وذلك خلال فترة لا تتجاوز شهرًا واحدًا من تاريخ صدور النشرة للإداريين، وحتى تاريخ 30 سبتمبر 2025 بالنسبة للهيئة التعليمية والإداريين العاملين في المدارس. وبيّنت وزارة التربية أن خطوات رفع المستندات تتم من خلال الدخول إلى خدمات وزارة التربية الإلكترونية – شهادتي الدراسية – إضافة الشهادات الدراسية – أسئلة عن الشهادات الدراسية، ثم اختيار المرفق المراد تحميله بصيغة PDF، ودعت في الوقت ذاته إلى ضرورة الالتزام بتقديم المستندات المطلوبة في المواعيد المحددة، لتجنب أي إجراءات قد تتخذها الجهات المعنية. كما أكدت وزارة التربية أنه يمكن للموظفين من المواطنين والمقيمين، الذين سبق لهم رفع شهاداتهم الدراسية، التأكد من وجودها على النظام بنفس الخطوات الموضحة أعلاه، حرصًا على استيفاء البيانات بشكل صحيح ومحدث.
د. عادل عبدالرزاق: إعادة افتتاح النادي الصيفي المسائي لذوي الإعاقة خطوة رائدة تدعم دمج الطلبة وتعزز مهاراتهم
ذكر الدكتور عادل عبدالرزاق، مدير مدرسة الأمل المشتركة للبنين، بأن إعادة افتتاح النادي الصيفي المسائي لذوي الإعاقة بعد توقف دام لعدة سنوات يُعد خطوة رائدة ومبادرة تربوية وإنسانية، جاءت بدعم مباشر من معالي وزير التربية المهندس سيد جلال الطبطبائي، الذي لم يدّخر جهدًا في تهيئة كل السبل الكفيلة برعاية هذه الفئة العزيزة من أبنائنا الطلبة. وأوضح عبدالرزاق أن وزارة التربية حرصت على توفير بيئة متكاملة وآمنة داخل النادي، حيث تم تجهيز وسائل النقل المخصصة للطلبة من ذوي الإعاقة بالمعدات اللازمة لتيسير تنقلهم، إلى جانب توفير مرافقين في الحافلات لضمان سلامتهم طوال فترة الذهاب والإياب. كما تم تخصيص ميزانية مالية مناسبة لتلبية احتياجات النادي، وتأمين خدمات النظافة اليومية للحفاظ على بيئة صحية وآمنة. وأضاف أن النادي يستقبل الطلبة من عمر ستة أعوام حتى ثمانية عشر عامًا، ويشمل جميع أنواع الإعاقات، سواء السمعية أو البصرية أو الحركية أو الذهنية. وقد تم إعداد برنامج متنوع من الأنشطة التي تراعي الفروق الفردية وتناسب قدرات الطلبة، سواء تم تنفيذها بشكل جماعي أو فردي، وذلك بهدف تنمية المهارات وتعزيز الثقة بالنفس. وأشار إلى أن النادي يتضمن مجموعة من الأنشطة الرياضية والفنية والترفيهية، مثل كرة القدم، وكرة السلة، وتنس الطاولة، ولعبة البيبي فوت، بالإضافة إلى الأنشطة الفنية كالرسم والأشغال اليدوية، والتي صُممت بعناية لتوفير بيئة محفزة وتفاعلية تعود بالنفع على الطلبة. وبيّن عبدالرزاق أن التسجيل في النادي يتطلب تعبئة استمارة خاصة، وإرفاق صورة من البطاقة المدنية للطالب، إلى جانب صورة من بطاقة الإعاقة المعتمدة من الهيئة العامة لشؤون ذوي الإعاقة. كما دعا الدكتور عادل عبدالرزاق أولياء الأمور إلى تسجيل أبنائهم في هذا البرنامج النوعي، الذي يشكل فرصة حقيقية لاستثمار وقت الطلبة خلال العطلة الصيفية بما يعزز من قدراتهم ويحقق لهم الاستفادة التربوية والوجدانية في بيئة شاملة وآمنة.
استقبال الطلبة الفائزين في الأولمبياد العربي للكيمياء في قاعة التشريفات بمطار الكويت
هنأ معالي وزير التربية المهندس سيد جلال الطبطبائي، أبناءه الطلبة الفائزين في الأولمبياد العربي العاشر للكيمياء، والذي أُقيم في المملكة الأردنية الهاشمية، وذلك عبر مكالمة هاتفية فور وصولهم إلى أرض الوطن. جاء ذلك خلال استقبال وكيل وزارة التربية بالتكليف المهندس محمد الخالدي، مساء أمس في مطار الكويت الدولي قاعة التشريفات، الطلبة المشاركين في الأولمبياد العربي العاشر للكيمياء، والذي أُقيم في المملكة الأردنية الهاشمية، بمشاركة أربعة من أبناء الكويت المتميزين. وقد أعرب معالي الوزير عن فخره واعتزازه بالإنجاز الذي حققه الفريق الكويتي بحصد أربع ميداليات، منها ميدالية فضية واحدة وثلاث ميداليات برونزية، مؤكداً أن هذا التفوق يعكس تميز الطلبة وجهود الموجهين والمعلمين وأولياء الأمور، إضافة إلى الدعم الذي توليه الوزارة و القيادة السياسية لأبنائها الموهوبين. وتمنى الوزير الطبطبائي للطلبة المزيد من النجاح والإنجازات العلمية في المحافل والمسابقات الدولية، لرفع اسم دولة الكويت عالياً، مشيداً بروح المثابرة والإصرار التي تحلوا بها خلال المنافسات. من جانبه، أشاد وكيل وزارة التربية بالتكليف م. محمد الخالدي بجهود الطلبة والموجهين القائمين على تدريبهم، بعد أن حقق الفريق إنجازًا لافتًا بحصوله على ميدالية فضية وثلاث ميداليات برونزية، مهنئًا أبناءه الطلبة بهذا النجاح، ومتمنيًا لهم مواصلة التميز ورفع راية الكويت في مختلف المحافل، كما وجّه الشكر والتقدير لهم ولأولياء أمورهم على دعمهم المستمر. من جانبها، أكدت الموجه الفني العام للعلوم دلال المسعود، أن دولة الكويت تفخر بهذا الإنجاز الذي يعكس تفوق الطلبة وتميزهم العلمي، مشيرةً إلى أن الفريق الكويتي تمكن من حصد أربع ميداليات بفضل الجهود المتواصلة والتدريب المكثف. وأشادت المسعود بالدور الكبير للموجهين الفنيين والمشرفين وأولياء الأمور، إضافةً إلى الدعم المتميز الذي قدّمه النادي العلمي الكويتي من خلال إتاحة مختبراته للطلبة للتدريب العملي، مؤكدةً أن هذا التعاون كان له أثر بالغ في تحقيق هذا الإنجاز، ومشددةً على تطلعها لمزيد من النجاحات لطلبة الكويت ورفع علم الوطن عاليًا في المحافل العلمية المقبلة. وفي هذا السياق، عبّر الطالب علي بهبهاني، من أكاديمية الموهبة والحاصل على الميدالية الفضية، عن فخره بهذا التتويج، قائلاً: “أهدي هذه الميدالية إلى دولة الكويت الغالية، وإلى صاحب السمو أمير البلاد الشيخ مشعل الأحمد الجابر الصباح، وسمو ولي عهده الأمين، كما أشكر التوجيه العام للعلوم وتوجيه الكيمياء، ومعلميّ في أكاديمية الموهبة على دعمهم. لقد شرفني اتصال معالي وزير التربية فور وصولنا أرض الوطن لتهنئتنا وتحفيزنا على بذل المزيد من الجهود لتحقيق إنجازات أعظم في المسابقات الدولية”. أما الطالبة هلا عبدالله الرشيدي، الحاصلة على الميدالية البرونزية، فقالت: “أنا فخورة بحصولي على المركز الثالث والميدالية البرونزية على مستوى 11 دولة. كانت هذه الرحلة مليئة بالأحداث والتنافس الشريف بين الدول، وتبادلنا خلالها العادات والثقافات، وتعرفنا على طرق تدريس مختلفة، كما اكتسبنا مهارات جديدة من خلال التعاون مع المشاركات، عشنا أجواءً من الروح الجماعية، وكونا صداقات جميلة وعند عودتنا، استقبلنا معالي وزير التربية باتصال هاتفي أسعدنا وأعطانا دافعًا أكبر للمشاركة في الأولمبياد الدولي المقبل، على أمل تحقيق الميدالية الذهبية ورفع اسم الكويت عاليًا. كانت تجربة رائعة لن أنساها”. وقال الطالب إبراهيم رشيدي، الحاصل على الميدالية البرونزية: “المنافسة كانت قوية جدًا، والحمد لله وزارة التربية وفرت لنا تدريبات مكثفة مكنتنا من خوض المسابقة بثقة. أسعى بإذن الله لتحقيق ميدالية ذهبية في الأولمبياد الدولي القادم ورفع اسم الكويت في المحافل العلمية العالمية، كما أن دعم وزارة التربية، وخاصةً من معالي وزير التربية الذي بادر بالاتصال فور وصولنا لتهنئتنا، كان له أثر كبير في تحفيزنا لمواصلة التميز وتحقيق إنجازات أكبر في المستقبل”. كما أوضحت الطالبة زهراء الحداد أن المشاركة في هذه المسابقات فرصة مميزة للتنافس مع الطلبة من مختلف الدول، مؤكدةً تطلعها وزملائها لحصد الميداليات الذهبية في المسابقات القادمة.
طلبة وزارة التربية يحصدون 4 ميداليات في الأولمبياد العربي العاشر للكيمياء
حقق طلبة وزارة التربية ميدالية فضية و3 ميداليات برونزية في الأولمبياد العربي العاشر للكيمياء، والذي استضافته العاصمة الأردنية عمّان خلال الفترة من 5 إلى 9 أغسطس 2025، بمشاركة 11 وفداً من الدول العربية.وأعلنت وزارة التربية في بيان لها عن أسماء الطلبة الفائزين بالميداليات وهم، الطالب علي سالم بهبهاني من الصف الثاني عشر – أكاديمية الموهبة المشتركة، والذي فاز بالميدالية الفضية، أما الطالبة هلا عبدالله الرشيدي من الصف الحادي عشر – مدرسة الروضة الثانوية (فصول الموهبة)، والطالبة زهراء محمد الحداد من الصف العاشر – ثانوية طليطلة، والطالب إبراهيم فيصل الرشيدي من الصف الحادي عشر – ثانوية محمد محمود نجم، قد فازوا بالميداليات البرونزية.وأشادت الوزارة بجهود المرافقين التربويين الذين رافقوا الوفد وأسهموا في تدريب وتأهيل الطلبة، وهما، الأستاذ سعود الشمري – الموجّه الفني للكيمياء في منطقة الأحمدي التعليمية، والأستاذة هيفاء العدواني – الموجّه الفني للكيمياء في منطقة العاصمة التعليمية، مؤكدة أن لدورهما التربوي والعلمي الأثر البالغ في دعم الطلبة وتهيئتهم للمنافسة.وبهذه المناسبة، تقدّمت وزارة التربية بخالص التهاني والتبريكات لأبنائها وبناتها من طلبة الوفد الكويتي المشاركين في هذه المسابقة العلمية البارزة، والتي تُعد من أبرز المنافسات على مستوى الوطن العربي لطلبة المرحلة الثانوية في مجال الكيمياء، معربة عن فخرها واعتزازها بما حققه الطلبة من نتائج مشرّفة. وأشارت الوزارة إلى أن هذا الإنجاز يعكس المستوى العلمي المرموق لطلبة الكويت، ويُجسد حرص المؤسسة التربوية على ترسيخ الحضور المشرف للدولة في المسابقات العلمية الإقليمية والدولية، بما يعزز من مكانتها في المحافل التربوية الكبرى. وذكرت الوزارة أن الأولمبياد أقيم بمشاركة وفود من الكويت، وعُمان، والسعودية، وموريتانيا، وفلسطين، واليمن، والعراق، والمغرب، ولبنان، وسوريا، بالإضافة إلى المملكة الأردنية الهاشمية الدولة المستضيفة، حيث مثّلت كل دولة بفريق مكوّن من أربعة طلبة ومشرفين اثنين، وتُنظم هذه المسابقة تحت رعاية وزارات التربية والتعليم في الدول المشاركة، وبإشراف الاتحاد الكيميائي العربي والجمعية الكيميائية للبلد المضيف.وأكدت وزارة التربية أن هذه المشاركات العلمية تأتي في إطار استراتيجيتها الرامية إلى تمكين الطلبة من العلوم الحديثة، وتحفيزهم على التميز الأكاديمي، والانخراط في مسارات البحث العلمي والابتكار، بما يُسهم في صقل مهاراتهم وتعزيز ثقتهم بأنفسهم، ويخدم تطلعات دولة الكويت نحو إعداد جيل واعٍ ومؤهل، قادر على المنافسة والمساهمة الفاعلة في .خدمة وطنه في مختلف الميادين
دلال الحجرف : تطوير المناهج في وزارة التربية يستند إلى معايير وطنية وتربوية حديثة
أكدت الموجه العام لمادة الرياضيات بالتكليف في وزارة التربية الأستاذة دلال الحجرف، أن الوزارة تسعى بشكل حثيث ومتواصل إلى تطوير العملية التعليمية، انطلاقًا من توجهات القيادة التربوية ممثلة بمعالي وزير التربية المهندس سيد جلال الطبطبائي، وحرصه على تطوير المناهج وفق أسس علمية وتربوية حديثة، مستندة إلى معايير وطنية تراعي حاجات المتعلمين، وتستشرف المستقبل بما ينسجم مع رؤية "كويت جديدة" 2035. وأوضحت الحجرف في تصريح صحفي أن المناهج المطورة لمادة الرياضيات وغيرها من المواد تهدف إلى تمكين المتعلمين من اكتساب المعارف والمهارات والقيم اللازمة للحياة المعاصرة، وتعزيز مشاركتهم الفاعلة في تنمية المجتمع، مشيرة إلى أن هذا التوجه يراعي التوازن بين الهوية الوطنية والانفتاح على المعايير التعليمية العالمية. وأضافت أن أبرز ما يميز المناهج الجديدة هو التركيز على بناء الشخصية المتكاملة للطالب، من خلال تعزيز القيم والهوية الوطنية، وتنمية مهارات التفكير النقدي، وحل المشكلات، والتعلم الذاتي، إلى جانب التركيز على المهارات المرتبطة بوظائف المستقبل، بما في ذلك المفاهيم الرقمية والرياضية المتقدمة، ومواكبة متطلبات الدراسات والاختبارات الدولية. وبيّنت أن تطوير المناهج شمل حتى الآن صفوف المرحلة الابتدائية والمتوسطة، وسينعكس أثره بشكل مباشر على أداء الطلبة ومهاراتهم، حيث تم تصميم المحتوى بطريقة تراعي الفروق الفردية، وتدعم الانتقال التدريجي من التعليم التلقيني إلى التعلم النشط والفعال. وفي هذا السياق، أفادت الحجرف أن منهج الرياضيات الجديد مبني على معايير دقيقة تسهم في رفع كفاءة الطالب، وتحسين جودة التعليم، وتعزيز مشاركته الفعالة في المسابقات الخليجية والعربية، كونه يواكب التوجهات العالمية ويعتمد على مرجعيات دولية مثل اختبارات TIMSS، مما يُسهم في إعداد جيل قادر على المنافسة عالميًا. وأكدت الحجرف أن فرق التوجيه الفني ستعمل بالتعاون مع الإدارات المعنية في الوزارة على تنفيذ خطط تدريبية موسعة تستهدف المعلمين والمعلمات، بهدف تعزيز قدراتهم على تطبيق المناهج المطورة داخل الصفوف الدراسية، وضمان تحقيق الأهداف التعليمية المنشودة.
وفد طلابي يشارك في الأولمبياد العربي العاشر للكيمياء في الأردن
في إطار سعيها الدائم إلى تنمية مهارات الطلبة العلمية وتعزيز حضور دولة الكويت في المحافل الإقليمية والدولية، أعلنت وزارة التربية عن مغادرة وفدها الطلابي إلى العاصمة الأردنية عمّان للمشاركة في الأولمبياد العربي العاشر للكيمياء، والمزمع إقامته خلال الفترة من 5 إلى 9 أغسطس 2025. ويتألف الوفد من أربعة طلاب وطالبات متميزين، وهم: علي سالم بهبهاني من الصف الثاني عشر في أكاديمية الموهبة المشتركة، وهلا عبدالله الرشيدي من الصف الحادي عشر العلمي في مدرسة الروضة الثانوية (فصول الموهبة)، وزهراء محمد الحداد من الصف العاشر في ثانوية طليطلة، وإبراهيم فيصل الرشيدي من الصف الحادي عشر العلمي في ثانوية محمد محمود نجم. ويرافق الوفد الطلابي الكويتي كل من الموجه الفني للكيمياء بمنطقة الأحمدي التعليمية الأستاذ سعود الشمري، والموجهة الفنية للكيمياء بمنطقة العاصمة التعليمية الأستاذة هيفاء العدواني. وأكدت وزارة التربية أن هذه المشاركة تأتي انطلاقاً من إيمانها بدور المسابقات العلمية في صقل مهارات الطلبة، وتنمية قدراتهم على التفكير التحليلي والتجريبي، إلى جانب تعزيز روح التنافس والتميز العلمي، مشيرةً إلى أن الأولمبياد يمثل فرصة قيمة لتبادل الخبرات والمعارف بين الطلبة العرب، وتأكيداً لحضور الكويت المشرف في المحافل العلمية العربية.
محاضرة توعوية في “التربية” لتعزيز ترشيد الاستهلاك ضمن حملة “وفّر” الوطنية
انطلاقاً من مسؤوليات وزارة التربية في دعم الجهود الوطنية لترشيد استهلاك الكهرباء والماء، وإيماناً منها بأهمية الشراكة المجتمعية بين مؤسسات الدولة، وفي إطار تحقيق رؤية “كويت جديدة 2035”، أقامت وزارة التربية بالتعاون مع وزارة الكهرباء والماء محاضرة توعوية لحملة وفر على مسرح وزارة التربية في ديوان عام الوزارة صباح اليوم. وبحضور عدد من مسؤولي وزارة التربية ووزارة الكهرباء والماء والطاقة المتجددة . وفي هذا السياق، أكد وكيل وزارة التربية بالتكليف والوكيل المساعد للمنشآت التربوية والتخطيط بالتكليف المهندس محمد الخالدي حرص الوزارة على متابعة جهود الترشيد، متمنياً أن تحقق حملة “وفّر” أهدافها المرجوة في رفع مستوى الوعي لدى جميع فئات المجتمع، مشيراً إلى أن الوزارة أطلقت حملة "رصد" لمتابعة استهلاك الكهرباء والماء في المؤسسات التعليمية، وذلك بناءً على توصيات معالي وزير التربية م. سيد جلال الطبطبائي بهدف دعم الحملة الوطنية ببيانات دقيقة وخطط تنفيذية فعالة تسهم في تحسين كفاءة الاستخدام وترشيد الاستهلاك. وبين الخالدي أن الحملة أثبتت فعاليتها من خلال تقليل معدلات الاستهلاك ، مما يعكس الأثر الإيجابي المباشر لهذه الجهود المشتركة، مشيراً إلى أهمية استمرار التعاون بين الجهات الحكومية في تحقيق أهداف التنمية المستدامة. ومن جانبها، أكدت رئيس الفريق الإعلامي والتوعوي للترشيد في وزارة الكهرباء والماء والطاقة المتجددة المهندسة خديجة عبدالرضا مشاري، أن حملة “وفّر” التي أطلقتها الوزارة في يونيو 2025، تهدف إلى تعزيز الوعي بأهمية ترشيد استهلاك الكهرباء والماء، وترسيخ مفاهيم الاستدامة لدى مختلف شرائح المجتمع وزيادة الوعي اتجاه الترشيد. وبيّنت مشاري أن المحاضرة التي نُظّمت اليوم تحت عنوان “وصولاً للاستدامة .. وفّر”، سلطت الضوء على مجموعة من الأساليب والتطبيقات العملية لترشيد الاستهلاك، بما يسهم في تحقيق الكفاءة وحماية الموارد. كما أعربت عن شكرها وتقديرها لوزارة التربية على دعمها المستمر للحملة، واستضافتها لفعالية اليوم ، مشيدة بدورها الفاعل في إيصال رسائل الترشيد إلى الطلبة والهيئات التعليمية وجميع العاملين بالوزارة بما يعزز من ترسيخ ثقافة الترشيد في البيئة المدرسية.
نادي حبيبة بنت شريق الصيفي للبنات يعزز اللياقة والمهارات الرياضية ضمن بيئة تربوية محفزة
أكدت المدربة فرح الكندري أن النادي الصيفي بمدرسة حبيبة بنت شريق الثانوية للبنات يشهد إقبالًا كبيرًا من الطالبات في مجالات كرة اليد وكرة السلة وكرة القدم، من مختلف المراحل الدراسية بدءًا من الصف الأول الابتدائي وحتى الصف الثاني عشر. وأوضحت الكندري أن هذه الأندية تمثل بيئة مثالية لاستثمار أوقات الفراغ خلال الإجازة الصيفية، داعية أولياء الأمور إلى تسجيل أبنائهم للاستفادة من البرامج التدريبية التي تسهم في صقل مهاراتهم الرياضية. وأضافت: “وزارة التربية لم توفر فرصة مميزة للطلبة فقط، بل ساهمت أيضًا في تطويرنا نحن كمعلمات من خلال إتاحة المجال لتنمية مهاراتنا التربوية والرياضية”، مختتمة حديثها بتقديم الشكر للوزارة على جهودها في دعم وتفعيل الأندية الصيفية، لما لها من أثر إيجابي شامل. وفي السياق ذاته، بيّنت المدربة فوزية فؤاد الجاسم أن هذه المبادرة ساهمت في استثمار وقت الطالبات خلال العطلة الصيفية بشكل هادف وفعّال. وأوضحت الجاسم أن البرامج المنفذة داخل النادي شملت أنشطة تدريبية متنوعة تهدف إلى تنمية عناصر اللياقة البدنية، إلى جانب برنامج أسبوعي يضم تدريبات منظمة، وبطولات داخلية، ويومًا رياضيًا ترفيهيًا يسهم في تحفيز الطالبات على المشاركة والتفاعل. ودعت الجاسم الطالبات إلى الاستمرار في الالتحاق بالأندية الصيفية، لما لها من أثر إيجابي في تطوير المهارات البدنية وتعزيز الروح الرياضية، مشيدة في الوقت ذاته بجهود وزارة التربية في دعم هذه البرامج النوعية.
اللقاء التنويري لطلبة وزارة التربية المشاركين في مسابقة الأولمبياد العربي العاشر للكيمياء
عقد التوجيه الفني للعلوم لقاءً تنويريًا لطلبة وزارة التربية المشاركين في مسابقة الأولمبياد العربي العاشر للكيمياء، والذي تستضيفه مدينة عمان في المملكة الأردنية الهاشمية خلال الفترة من 5 حتى 9 أغسطس 2025. وأوضحت الموجه الفني العام للعلوم دلال المسعود أن اللقاء استهدف الطلبة المشاركين والموجهين الفنيين للكيمياء وأولياء الأمور، بهدف تعريفهم ببرنامج المسابقة وآلية الاختبارات والمعايير العلمية المعتمدة، إضافة إلى الجوانب التنظيمية المتعلقة بالسفر والإقامة، وتزويدهم بالتوجيهات اللازمة لتمثيل دولة الكويت بصورة مشرفة في هذا المحفل العلمي العربي. وأكدت المسعود أن المشاركة في مثل هذه المسابقات تعكس حرص الكويت على صقل مهارات الطلبة العلمية وتنمية قدراتهم البحثية، بما يسهم في إعداد جيل واعد قادر على المنافسة إقليميا ودوليا . وأضافت المسعود بأن الوفد الكويتي يضم أربعة طلبة من نخبة المتفوقين في مادة الكيمياء، وهم علي سالم بهبهاني الصف الثاني عشر في اكاديمية الموهبة المشتركة ، ابراهيم فيصل الرشيدي الصف الحادي عشر في ثانوية محمد محمود نجم ، هلا عبدالله الرشيدي الصف الحادي عشر في مدرسة الروضة الثانوية فصول الموهبة ، زهراء محمد الحداد الصف العاشر في ثانوية طليطلة . إلى جانب فريق من الموجهين الفنيين المشرفين على تدريبهم وإعدادهم . وبدورها قالت الطالبة هلا الرشيدي من ثانوية الروضة للبنات إن مشاركتها في هذه المسابقة تسهم في تنمية المهارات واكتساب الخبرة في المجال العلمي، كما تمثل تحدياً للنفس وتساعدهم في المستقبل بعد التخرج من المرحلة الثانوية. كما ذكر الطالب علي بهبهاني من أكاديمية الموهبة إن اللقاء التنويري كان مهمًا لهم، إذ قدّم معلومات محورية حول ما قد يواجههم أثناء المسابقة، إضافةً إلى تعريفهم بالجدول والفعاليات التي ستقام هناك، متمنيًا أن يحققوا الميدالية الذهبية ويرفعوا اسم الكويت عاليًا.
تطوير شامل لمناهج الاجتماعيات في الكويت لمواكبة المتغيرات العالمية وتعزيز الهوية الوطنية
في إطار جهود وزارة التربية لتحديث وتطوير المناهج الدراسية بما يواكب المتغيرات العالمية، ويعزز الهوية الوطنية، بدأت فرق العمل المتخصصة في تأليف كتب مادة الاجتماعيات للمرحلتين الابتدائية والمتوسطة، بالتعاون مع إدارة تطوير المناهج، ووفقًا لمعايير حديثة تراعي التطورات العالمية وتلبي احتياجات المتعلمين. وأكد الموجه الفني العام بالتكليف لمادة الاجتماعيات في وزارة التربية محمد علي العتيبي أن خطة تطوير المناهج تم إعدادها بالتنسيق مع إدارة تطوير المناهج، وبناءً على إطار مرجعي يعكس فلسفة وزارة التربية، ويرتكز على أحدث الاتجاهات التربوية العالمية، إلى جانب مهارات القرن الحادي والعشرين ومؤشرات الأداء المعتمدة. وأشار العتيبي إلى أن فرق العمل التي باشرت التأليف ضمّت نخبة من الموجهين والموجهات والمعلمين والمعلمات، إلى جانب إشراك الإدارات المدرسية، في إطار عمل تكاملي يعتمد على دراسات ومصادر موثوقة. وقد شملت عملية التأليف جمع المعلومات، والتحقق من صحتها، وتصميم أنشطة تعليمية تفاعلية تواكب الفهم والتطبيق. وأكد أن هذا المشروع سيسهم في تنمية مهارات الطلبة وتعزيز جودة التعليم وإبراز الهوية الوطنية. من جانبها، أوضحت الموجهة الفنية لمادة الاجتماعيات في منطقة العاصمة التعليمية عبير العنزي أن العمل على تأليف كتب المرحلة المتوسطة تم وفق خطة تنفيذية واضحة، حيث عُقد اجتماع مع التوجيه الفني لتوزيع المهام والأدوار على الفرق، وضمان سير العمل بكفاءة. وبيّنت أن التأليف استند إلى خطة توزيع المحتوى، وتم بناء وحدات دراسية متكاملة تتضمن أنشطة وممارسات صفية تفاعلية تراعي خصائص النمو لطلبة المرحلة المتوسطة. وأكدت أن الهدف من الكتب الجديدة هو مواكبة التطورات التربوية الحديثة، وتعزيز القيم الوطنية والمجتمعية، مع الحفاظ على الهوية الكويتية وتنمية المهارات المتنوعة للمتعلمين. أما الموجهة الفنية لمادة الاجتماعيات منى الحمد، فقد شددت على أن كتاب الاجتماعيات الجديد ليس مجرد صفحات للتلقين، بل يمثل وسيلة تعليمية تهدف إلى بناء وعي الطالب وربطه ببيئته ومجتمعه. وقالت الحمد: “حرصنا على أن يتضمن الكتاب معلومات ومعارف واقعية، وأن يُستثمر النشاط الصفي بشكل فعّال في تعزيز المهارات، وترسيخ القيم الوطنية، وغرس المبادئ الإسلامية.” وأضافت أن المحتوى صُمم بأسلوب جذاب ومشوق، يحفز على التفكير والتحليل، ويسهم في بناء شخصية متوازنة ومتكاملة للطالب. ويأتي هذا المشروع الوطني في إطار سعي وزارة التربية إلى إحداث نقلة نوعية في المناهج التعليمية، والانتقال إلى نموذج تعليمي يركز على التفكير والفهم والتطبيق، ويُسهم في بناء جيل واعٍ ومتمكن، يعتز بهويته، ويستعد لخوض تحديات المستقبل بثقة وكفاءة.
الوزير الطبطبائي: - ذكرى الغزو محطة وطنية نستحضر فيها تلاحم الكويتيين ووحدتهم خلف قيادته
أكد معالي وزير التربية المهندس سيد جلال الطبطبائي أن الذكرى الخامسة والثلاثين للغزو العراقي الغاشم على دولة الكويت في الثاني من أغسطس عام 1990، تمثل محطة وطنية نستحضر من خلالها واحدة من أشد المحن التي عصفت بالوطن، لكنها – في الوقت ذاته – أظهرت تلاحم الشعب الكويتي ووحدته خلف قيادته، دفاعًا عن الأرض والكرامة، حتى استُعيدت السيادة، وعاد الحق لأهله. وقال الطبطبائي في تصريح صحافي، إن الحروب تترك آثارًا عميقة تطال مختلف مناحي الحياة، ويُعد الغزو العراقي الغاشم للكويت مثالًا واضحًا على ذلك، إذ انعكست تداعياته مباشرة على العملية التعليمية، فتوقفت المدارس، وتعطلت المسيرة التربوية، وحُرم الطلبة والمعلمون من حقهم الأساسي في التعليم. و بين أن تلك التجربة المريرة علّمتنا أن فقدان الوطن لا يُعوّض، وأن غياب التعليم يُعد من أقسى تبِعات الأزمات، فالوطن والتعليم معًا يشكلان أساس الكرامة الإنسانية، وركيزة بناء مستقبل مستقر ومزدهر، مؤكدًا أن الأمن والاستقرار هما الأساس الذي يُبنى عليه تعليمٌ مستدام ومجتمعٌ ناهض. و أكد الطبطبائي بهذه المناسبة، أن وزارة التربية تؤمن بأن دورها لا يقتصر على تقديم المناهج، بل يتعدى ذلك إلى مشروع وطني متكامل يعنى بتشكيل وعي الأجيال، وغرس قيم الولاء والانتماء في نفوسهم، مشددًا على أن ترسيخ الهوية الوطنية و الاعتزاز بها يمثلان محورًا ثابتًا في المنظومة التربوية، بما يصون أمن الكويت واستقرارها. وأضاف أن الكويت بقيادتها الحكيمة، تولي التعليم أولوية قصوى، وتواصل وزارة التربية جهودها لتوفير بيئة تعليمية آمنة ومحفزة، تعزز فرص التعلم، وترتقي بالعملية التعليمية في جميع مراحله، وذلك إدراكًا بأهمية هذا الحق ومسؤولية الحفاظ عليه وتطويره. واختتم الطبطبائي تصريحه بالدعاء أن يتغمّد الله شهداء الكويت الأبرار بواسع رحمته، وأن يحفظ الكويت من كل سوء وأن تبقى راية العلم والمعرفة مرفوعة على أرض الكويت في ظل قيادة حضرة صاحب السمو أمير البلاد الشيخ مشعل الأحمد الجابر الصباح حفظه الله و رعاه و ولي عهده الأمين الشيخ صباح خالد الحمد الصباح حفظه الله ، و توجيهات سمو رئيس مجلس الوزراء الشيخ أحمد العبدالله الأحمد الصباح حفظه الله.
المسعود: مناهج العلوم الجديدة تواكب التطور وتعزز الهوية الوطنية
ذكرت الموجه الفني العام لمادة العلوم دلال المسعود، بأن وزير التربية قد كلّف التوجيه الفني للعلوم بإعداد مناهج دراسية جديدة للصفوف من الأول إلى التاسع، وذلك في إطار سعي الوزارة لتطوير العملية التعليمية ومواكبة المستجدات العلمية والتربوية. وأوضحت المسعود أن فرق العمل قد باشر بتشكيل لجان متخصصة لوضع مصفوفة المدى والتتابع ، استنادًا إلى الإطار المرجعي الوطني لدولة الكويت، تمهيدًا للبدء بتأليف المناهج الجديدة. وأشارت أنه تم الأخذ بعين الاعتبار أحدث التوجهات العالمية في تصميم هذه المناهج، بما يضمن تعزيز المحتوى العلمي وربطه بالواقع المعاصر. وأضافت أن المناهج الجديدة راعت تضمين مفاهيم الهوية الوطنية، ورفع مستوى الوعي لدى المتعلمين بالقضايا البيئية، لا سيما ترشيد استهلاك الكهرباء والماء، إلى جانب دمج معايير دولية مثل تيمز (TIMSS)، وبيزا (PISA)، ومعايير (NGSS)، التي تركز على بناء المعرفة من خلال الأنشطة والتجارب التطبيقية. وأكدت المسعود على أن الهدف الرئيسي من هذه المبادرة هو تمكين الطلبة من اكتساب المهارات العلمية والعملية اللازمة لمواكبة متطلبات العصر، مشددة على أن أبناء الكويت هم أمل المستقبل وركيزة نهضة الوطن.
التعليم بالتطبيق والابتكار… تجربة رائدة في نادي الروبوت بثانوية حبيبة بنت شريق
أكدت هناء المطيري، رئيس نادي مدرسة حبيبة بنت شريق الثانوية للبنات للروبوت، أن النادي انطلق هذا العام بخطة توجيهية متكاملة تهدف إلى تنمية مهارات الطالبات التقنية والذهنية، في بيئة تعليمية محفّزة تدعم التفكير المنطقي والعمل الجماعي. وأوضحت المطيري أن النادي يعتمد في أنشطته على مسارات تدريبية تبدأ من التأسيس بمفاهيم الروبوت والبرمجة، مرورًا بتطبيقات عملية في تركيب وبرمجة الروبوتات، وصولًا إلى تنفيذ مشاريع وتحديات واقعية. وبيّنت أن الخطة صُمّمت لتتناسب مع الفئات العمرية المختلفة، وهي مقسّمة بحسب الأسابيع الدراسية والمرحلة التعليمية. وأضافت أن عدد الطالبات المسجلات في نادي الروبوت حتى الآن يقدّر بنحو 170 طالبة، موزّعات على أيام الأسبوع بحسب المراحل التعليمية، مع تخصيص يوم الخميس كنشاط مشترك ترفيهي لجميع الفئات. وحول الأنشطة التنافسية، كشفت المطيري أن النادي يستعد لاختتام فعالياته بمسابقة داخلية تحت عنوان “تحدي الأبطال”، تتنافس فيها الطالبات على تصميم وبرمجة روبوتات تؤدي مهام محددة، مع تكريم الفرق الثلاثة الفائزة في حفل ختامي رسمي، برعاية التوجيه الفني العام للحاسوب. كما أشارت إلى أن النادي يعمل على ربط الجوانب النظرية بالتطبيق العملي من خلال تنظيم زيارات ميدانية لمصانع كويتية تستخدم الروبوتات والتقنيات الحديثة، بهدف تعريف الطالبات بالممارسات الواقعية وتوسيع آفاقهن المستقبلية. واختتمت المطيري حديثها بالتأكيد على أن نادي الروبوت يحرص على غرس المهارات التقنية مثل التصميم، والتحكّم، والبرمجة، إلى جانب القيم التربوية كالتزام الوقت، والعمل الجماعي، وتقبّل الرأي الآخر، بما يسهم في بناء شخصية متكاملة معرفيًّا وذهنيًّا وسلوكيًّا، انسجامًا مع أهداف وزارة التربية في دعم مسيرة الطالبات التعليمية . .والتنموية
⦁ وزارة التربية تواصل تنفيذ توجيهات القيادة السياسية لتطوير المناهج وتحقيق جودة تعليمية مستدامة
في إطار الحرص على تنفيذ توجيهات القيادة السياسية الرشيدة، وتعليمات مجلس الوزراء الموقر، والمتابعة الحثيثة من معالي وزير التربية المهندس سيد جلال الطبطبائي، تواصل وزارة التربية جهودها الرامية إلى تطوير المناهج الدراسية في مختلف المراحل التعليمية، من أجل الارتقاء بمستوى مخرجات التعليم وتحقيق جودة تعليمية مستدامة، وذلك انسجاماً مع رؤية دولة الكويت في بناء مواطن متسلح بالعلم، منفتح على المستقبل، ومتمسك بثوابته الوطنية. عقد معالي وزير التربية المهندس سيد جلال الطبطبائي اجتماعًا موسعًا مع موجهي المواد الدراسية، تناول خلاله مستجدات تطوير المناهج وخطط التدريب المصاحبة، حيث استعرض مع الموجهين أبرز ملامح المناهج الجديدة، ومراحل إعدادها، وآليات تنفيذ خطط التدريب التربوي المرتبطة بها، مؤكداً أهمية التكامل بين فرق التأليف والميدان التربوي في ضمان نجاح تطبيق المنهج وتحقيق الأهداف المنشودة. وتقدّم معالي الوزير بجزيل الشكر والتقدير لجميع الموجهين على جهودهم الوطنية الكبيرة المبذولة في تأليف المناهج الدراسية الجديدة، مثمنًا الدور الحيوي الذي قاموا به خلال المراحل الماضية المختلفة من الإعداد والتطوير، مشيدًا بروح التعاون والتفاني التي أبدوها في سبيل إنجاز هذا المشروع التربوي الاستراتيجي. ووجّه معالي الوزير التواجيه الفنية المختصة إلى إعداد خطط تدريبية شاملة لتأهيل المعلمين على المناهج الجديدة، مشددًا على ضرورة أن تتم هذه الدورات سواء عبر منصة "تيمز" باستخدام التكنولوجيا الحديثة أو بشكل حضوري، وذلك وفق ما تراه كل إدارة توجيه مناسبًا، بهدف تمكين المعلمين من المفاهيم التربوية الحديثة وطرق التدريس المعتمدة، وضمان جاهزيتهم التامة من رياض الأطفال حتى الصف التاسع قبل دوام الطلبة في العام الدراسي الجديد 2025 - 2026. وفي السياق ذاته، أكدت وزارة التربية أن الفرق الوطنية المختصة قد أنجزت بناء المناهج الدراسية الجديدة لمرحلة رياض الأطفال وصفوف المرحلتين الابتدائية والمتوسطة (من الصف الأول حتى التاسع)، حيث بلغ إجمالي الكتب التي تم إعدادها للفصل الدراسي الأول 88 كتابًا، تشمل 2 لمرحلة رياض الأطفال، و46 كتابًا للمرحلة الابتدائية، و40 كتابًا للمرحلة المتوسطة. وأشارت الوزارة إلى أن جميع الكتب تخضع حاليًا لعمليات التدقيق اللغوي والإملائي والتصميم النهائي، تمهيدًا للبدء في طباعتها وفق معايير فنية وتربوية حديثة، مع التأكيد على الالتزام بفلسفة تخفيف الحقيبة المدرسية، حيث ستُطبع الكتب على أربعة أجزاء وفق الخطة الدراسية، لضمان توزيع المحتوى بسلاسة وتخفيف العبء على الطلبة، كما تم إعداد 73 دليلًا للمعلمين لكافة المراحل التعليمية، وذلك لتمكينهم من أدوات المنهج الجديد وتعزيز قدراتهم على توصيل المحتوى وفق الأسس التربوية الحديثة. كما أدرجت وزارة التربية تطويرًا جوهريًا على منهج اللغة الإنجليزية ليواكب المعايير العالمية، حيث ارتكز المنهج على إعداد متعلمين يمتلكون مهارات متكاملة في الاستماع، والتحدث، والقراءة، والكتابة، وفقًا للإطار الأوروبي المرجعي (CEFR) وبمستويات A1–B1، مع مراعاة معايير اختبارات IELTS وTOEFL، وقد رُوعي في بنائه تحقيق التكامل بين المهارات اللغوية المختلفة، وتلبية الفروق الفردية بين المتعلمين، إلى جانب تعزيز القيم السلوكية مثل الاحترام والتعاون، بما يضمن تعليمًا نوعيًا يتماشى مع المتغيرات الدولية. أما في مجال اللغة العربية، فقد أكدت وزارة التربية أن تطوير المنهج جاء إدراكًا لمكانة هذه اللغة كمكون رئيسي في بناء شخصية المتعلم وتنمية مهاراته التفكيرية والتواصلية، وانطلق كتاب اللغة العربية بحلته الجديدة متضمنًا أربع وحدات تعليمية، تحتوي كل منها على موضوعين رئيسيين يغطيان المهارات اللغوية المختلفة. وقد حرصت فرق العمل الوطنية على إدراج أنشطة تعليمية حديثة تستند إلى مهارات القرن الحادي والعشرين، كالتحليل الناقد والتواصل والتعلم الذاتي، وقد جاء تصميم الكتاب ثمرة جهد وطني تربوي متميز يهدف إلى مساندة المعلم وتحقيق نتائج تعليمية فاعلة تُواكب تطلعات المستقبل. وشددت الوزارة على أن فلسفة المنهج الجديد في جميع الصفوف الدراسية بُنيت بسواعد وطنية تربوية من المعلمين والموجهين ذوي الخبرة، ووفق معايير علمية محكمة، بما يضمن تحقيق الأهداف التربوية المنشودة، ويرتكز المنهج على مجموعة من الأسس والمبادئ، من أبرزها: تطبيق مهارات القرن الحادي والعشرين في التفكير والتحليل والإبداع، وتعزيز الهوية الوطنية من خلال إدخال منهج "الاجتماعيات" للصفوف الأولى (وطني1، وطني2، وطني3). كما تم بناء المحتوى بشكل تصاعدي متكامل عبر الصفوف الأخرى، وإدراج مفاهيم النزاهة، وقوانين الدولة، والتربية المدنية ضمن السياقات التعليمية، بالإضافة إلى اعتماد أسلوب التعلم القائم على حل المشكلات (STEM) في مادتي العلوم والرياضيات، والتركيز على المتعلم كمحور للعملية التعليمية، مع مراعاة الفروق الفردية وتلبية احتياجات الموهوبين، فضلاً عن تنوع مصادر المعرفة، وتنظيم المحتوى بشكل تكاملي بين المواد الدراسية. ولفتت وزارة التربية إلى أن الأنشطة المدرسية في جميع الصفوف الدراسية سيتم مواءمتها بما يتسق مع التوجهات الحديثة للمناهج، لتصبح جزءًا من منظومة تعليمية متكاملة تعزز من شخصية المتعلم ومهاراته. وفيما يتعلق بمناهج رياض الأطفال، أوضحت الوزارة أن المنهج الجديد يُعد خطوة استراتيجية تهدف إلى إعداد الطفل تربويًا ومعرفيًا واجتماعيًا بشكل متكامل، في بيئة تعليمية غنية ومحفزة تدعم نموه الشامل، حيث تستند أهداف المنهج إلى تنمية شخصية الطفل المتكاملة في مجالات التواصل، والتعبير، والاكتشاف، والتفاعل الإيجابي، واكتساب المفاهيم الأساسية في اللغة والرياضيات والعلوم بطريقة مبسطة ومترابطة، وتعزيز التفكير الإبداعي والناقد عبر الأنشطة التفاعلية القائمة على اللعب والاستكشاف، وترسيخ القيم الوطنية والدينية والاجتماعية، وتنمية المهارات الحركية الدقيقة والعامة. وأكدت وزارة التربية أن بناء المناهج الدراسية لمرحلة رياض الأطفال تم وفق منهج بنائي تكاملي، يعتمد على تنظيم المحتوى ضمن وحدات دراسية مترابطة تُبنى بشكل تدريجي ومدروس، ويقوم هذا النهج على التعلم من خلال الخبرة المباشرة والتفاعل مع البيئة، بما يعزز من إدراك الطفل للمعرفة بطريقة ممتعة وتطبيقية، وقد تم إعداد دليل المعلمة للمستويين الأول والثاني بأسلوب تربوي منهجي داعم، إلى جانب كراس الطفل الذي يتضمن أنشطة وتطبيقات تفاعلية ممتعة تعزز من المفاهيم المستهدفة. وفي الختام، جدّدت وزارة التربية شكرها وتقديرها لجميع فرق عمل التواجيه الفنية، مشيدة بروح العمل الجماعي التي أبدوها خلال مرحلة إعداد وتصميم المحتوى، ومؤكدة أن فرق التواجيه المختصة أعربت بدورها عن امتنانها لثقة معالي وزير التربية المهندس سيد جلال الطبطبائي في الميدان التربوي، خصوصًا الموجهين وفرق التأليف، ومعلنة عن استعدادها التام لمواصلة أداء واجبها الوطني تجاه الطلبة والمنظومة التعليمية.
شيماء الموسوي: نادي مدرسة الأمل المشتركة يستقبل 32 طالبة ويوفّر بيئة تعليمية وترفيهية آمنة
أكدت رئيس نادي مدرسة الأمل المشتركة للبنات، شيماء الموسوي، أن النادي استقبل هذا الصيف 32 طالبة من مختلف المراحل، ضمن بيئة تعليمية وترفيهية آمنة تهدف إلى تنمية مهارات الطالبات واستثمار أوقات فراغهن بما يعود عليهن بالنفع. وأوضحت الموسوي أن النادي يوفّر خدمات النقل لجميع الطالبات في مختلف محافظات الكويت، حرصًا على توفير بيئة شاملة تتيح للجميع فرصة المشاركة بسهولة ويسر. وأضافت أن النادي يقدّم باقة من الأنشطة المتنوعة التي تشمل الأشغال اليدوية، والألعاب البدنية، والأنشطة الترفيهية، إلى جانب قاعة سينما تفاعلية تمنح الطالبات تجربة ثقافية وترفيهية متكاملة. ودعت الموسوي أولياء الأمور إلى الاستفادة من استمرار التسجيل في النادي، وتشجيع بناتهم على الالتحاق بهذه البرامج التي تعزز من قدراتهن وتنمي مواهبهن في أجواء تربوية داعمة. وتوجّهت الموسوي بالشكر لمعالي وزير التربية على دعمه الكبير لعودة الأندية الصيفية، ولا سيما نادي إدارة التربية الخاصة، الذي يُعد متنفسًا مهمًا ومؤثرًا لطالبات ذوي الاحتياجات الخاصة خلال الإجازة الصيفية.
بطولة الأندية الصيفية لكرة القدم للمرحلة المتوسطة بين المناطق التعليمية
أكد الدكتور عباس الفيلي، رئيس نادي خالد أحمد المضف المتوسطة – بنين، أن النادي كان على موعد مع حدث رياضي نوعي تمثل في استضافة أول بطولة لكرة القدم للمرحلة المتوسطة بين المناطق التعليمية، ضمن أنشطة الأندية الصيفية المسائية التي تنظمها وزارة التربية، وذلك يوم الثلاثاء الموافق 22 يوليو 2025، على ملاعب النادي بمنطقة الروضة. وقال الفيلي: “نحن فخورون باحتضان هذا الحدث الرياضي المهم، الذي يأتي تتويجًا لجهود ثلاثة أسابيع من التدريبات المكثفة والمنظمة التي نُفذت وفق خطة معتمدة، وبإشراف مدربين مختصين حرصوا على تطوير مهارات الطلبة وتعزيز قدراتهم البدنية”. وأضاف: “البطولة نُظمت باحترافية عالية وبنظام خروج الخاسر، وشهدت مشاركة واسعة من فرق تمثل مختلف المناطق التعليمية، كما تم تقسيم المباريات على أربع ملاعب عشبية مجهزة بالكامل. وحرصنا على توفير كل عوامل النجاح من تنظيم، وتحكيم محايد، وتطبيق شروط المباراة، بما في ذلك توقيت الأشواط وعدد التبديلات”. وأشار الفيلي إلى أن البطولة شهدت حضورًا جماهيريًا لافتًا من أولياء الأمور، الذين كان لهم دور كبير في دعم وتشجيع أبنائهم، مما ساهم في خلق أجواء حماسية إيجابية داخل الملاعب. وتابع قائلاً: “في المباراة النهائية، التقى فريق نادي ابن العميد من منطقة الفروانية بفريق نادي إياس بن معاذ من منطقة حولي، وانتهت المباراة بفوز فريق ابن العميد بركلات الترجيح (3 – 2) بعد أداء متميز من كلا الفريقين”. وأوضح الفيلي أن البطولة شكلت فرصة لترسيخ القيم التربوية والرياضية في نفوس الطلبة، من خلال أجواء تنافسية آمنة عززت الانضباط والعمل الجماعي، واختُتمت بحفل مبسط تم خلاله تكريم الفرق الفائزة وتوزيع الجوائز والميداليات، وسط أجواء من الفرح والاعتزاز بالنجاح التنظيمي والمشاركة الفعالة.
معالي وزير التربية يصدر قرارًا بتعديل الهيكل التنظيمي الجديد لتعزيز التكامل المؤسسي وتطوير بيئة العمل
في إطار سعي وزارة التربية المستمر لتعزيز كفاءة الأداء المؤسسي وتطوير المنظومة التعليمية بما يلبي تطلعات الميدان التربوي، ويواكب توجهات الدولة في ترشيق الهياكل التنظيمية، أصدر معالي وزير التربية المهندس سيد جلال الطبطبائي قرارًا وزاريًا يقضي بتعديل القرار الوزاري رقم (242) لسنة 2025 بشأن الهيكل التنظيمي لوزارة التربية، بما يحقق تكامل الأدوار بين القطاعات وتطوير بيئة العمل التربوي والإداري على حد سواء. وأكدت وزارة التربية أن القرار جاء استجابة مباشرة للملاحظات والمقترحات الواردة إلى معالي الوزير الطبطبائي من الميدان التربوي، وبعد دراسة واقعية لمتطلبات العمل في مختلف الإدارات والقطاعات، بما يتوافق مع المعايير الحديثة للهياكل التنظيمية المعتمدة في الجهات الحكومية، حيث تم تخفيض عدد الإدارات العامة من 16 إلى 14 إدارة عامة، مع إعادة هيكلة عدد من الوحدات التنظيمية لتتناسب مع تخصصات القطاعات ومجالات إشرافها الفعلي. وبيّنت الوزارة أن القرار نص في مادته الأولى على اعتماد تعديل القرار الوزاري رقم (242) لسنة 2025 الصادر بتاريخ 3 يوليو 2025، وذلك وفق الهيكل التنظيمي المعدل المرفق بالقرار، كما نصّت المادة الثانية على تحديد الاختصاصات التفصيلية لكافة الوحدات التنظيمية في الوزارة، بحسب ما ورد في الهيكل المعدل، أما المادة الثالثة، فقد أكدت على جميع الجهات المعنية تنفيذ القرار كل في مجال اختصاصه، على أن يبدأ العمل به من تاريخ اعتماد بطاقات الاختصاصات التفصيلية، وتسكين العاملين في النظم المتكاملة للخدمة المدنية، مع إلغاء ما يتعارض معه من قرارات سابقة. وفي السياق ذاته، أشارت وزارة التربية إلى أن شاغلي الوظائف الإشرافية الحاليين سيستمرون في تأدية مهامهم إلى حين الانتهاء من تسكين الموظفين في الهيكل الجديد، مبينة أن هذا التعديل التنظيمي يهدف إلى تحقيق الانسجام بين القطاعات الإدارية والتعليمية، وتوحيد المرجعيات، وتقليل التداخل في المهام، بما يعزز جودة العمل ويدعم عملية اتخاذ القرار، إلى جانب الاستجابة المباشرة لمتطلبات الميدان التربوي التي تم رصدها خلال الفترات السابقة. وجاءت أبرز التعديلات على الهيكل التنظيمي لوزارة التربية على النحو التالي :- أولاً: في قطاع الشؤون التعليمية • تم دمج عدد من الإدارات واستحداث مسمى الإدارة العامة للخدمات التعليمية المساندة، التي تضم: إدارة المكتبات، إدارة الأنشطة، إدارة الخدمات النفسية والاجتماعية، وإدارة التقنيات التربوية. • إضافة إدارتين جديدتين لتوجيه التقنيات وتوجيه المكتبات، ليصبح عدد إدارات التوجيه ضمن الإدارة العامة للتواجيه والبحوث والمناهج 16 إدارة. • تعديل تنظيم إدارات الشؤون التعليمية في المناطق لتشمل مراقبات لجميع المراحل التعليمية الأربع (ابتدائي، متوسط، ثانوي، ديني). • تعميم الهيكل التنظيمي لمدارس التعليم العام على المعاهد الدينية. • إدراج هيكل تنظيمي جديد خاص بمدارس إدارة التربية الخاصة. • إعادة تنظيم الإدارة العامة للقياس والتقويم لتضم 3 إدارات هي (إدارة القياس والتقويم للطلبة، إدارة القياس والتقويم للمعلم، إدارة القياس والتقويم للمناهج)، وتشرف على 6 مراقبات متخصصة بدلًا من 8 هي ( مراقبة الامتحانات، ومراقبة قياس الأداء التعليمي والجودة، ومراقبة جودة الآداء المهني للمعلمين، ومراقبة جودة المناهج وتحليل الفعالية،، ومراقبة تطوير وتقويم المناهج والتنسيق البحثي). ثانيًا: في قطاع الشؤون الإدارية والمالية والفنية • إعادة تنظيم الوحدات التابعة للإدارة العامة للموارد البشرية وشؤون الموظفين، بحيث تشرف على 6 إدارات للشؤون الإدارية موزعة على المناطق التعليمية. • توسيع نطاق صلاحيات الإدارة العامة للخدمات العامة لتشمل مراقبات الخدمات العامة في المناطق التعليمية الست، لتوحيد المهام وضمان تقديم الخدمات بشكل متوازن. • إعادة تنظيم هيكل الإدارة العامة للتخطيط ليتضمن إدارتين رئيسيتين و4 مراقبات متخصصة، بما يسهم في تطوير الخطط الاستراتيجية وتحقيق التكامل بين بيانات الوزارة ومؤشراتها • إعادة تنظيم الهيكل الخاص بالإدارة العامة للتكنولوجيا ونظم المعلومات، حيث تم استحداث قسم جديد للأمن السيبراني يتبع مباشرة لمدير الإدارة، إلى جانب المكتب الفني وقسم السكرتارية، بما يواكب التطورات الحديثة في المجال الرقمي ويعزز جاهزية الوزارة في مجالات الأمن الرقمي والدعم التقني، وتضم الإدارة العامة للتكنولوجيا ونظم المعلومات إدارتين رئيسيتين، هما: إدارة تطوير الأنظمة والخدمات الرقمية، وتشرف على مراقبتي: (تطوير البرمجيات والتطبيقات، والجودة والأرشفة الإلكترونية)، وإدارة البنية التحتية والدعم، وتشرف على مراقبات: (البنية التحتية، التشغيل والدعم الفني، ودعم المستفيدين). • إدراج أقسام العهد المخزنية في المناطق التعليمية ضمن مسؤوليات الإدارة العامة للتوريدات والمخازن، لتوحيد المهام وضمان الانسجام التنظيمي وتحديد الصلاحيات بوضوح.
معالي وزير التربية يبحث التعاون مع مركز الملكية الفكرية الخليجي لتعزيز الوعي الطلابي
في إطار حرص وزارة التربية على تعزيز الشراكات الإقليمية وتنمية وعي الطلبة بقضايا المعرفة والإبداع، عقد معالي وزير التربية المهندس سيد جلال الطبطبائي اجتماعًا تنسيقيًا مع وفد من مركز تدريب الملكية الفكرية التابع للأمانة العامة لمجلس التعاون لدول الخليج العربية، وذلك لبحث آفاق التعاون المشترك بين الجانبين. وتناول الاجتماع مناقشة سبل تنفيذ برامج توعوية متخصصة موجهة للطلبة في المدارس الحكومية، تهدف إلى ترسيخ مفاهيم الملكية الفكرية، وتحفيز النشء على احترام حقوق المبدعين والمخترعين، بما يعزز مناخ الابتكار ويُسهم في بناء أجيال أكثر وعيًا بحقوقهم وحقوق الآخرين. وقد شارك في الاجتماع من جانب مركز تدريب الملكية الفكرية كل من سعادة الوزير المفوض مساعد عبدالرحمن الكليب – رئيس المركز، والمستشار رنا عبدالوهاب القرطاس، والمستشار فيصل نواف المناع ، والباحث القانوني أحمد الظفيري، ومشرف رئيس المركز سعود الخالدي، والأخصائي سالم المري، إلى جانب الأخصائي عبدالله العدواني. ويأتي هذا اللقاء في سياق الجهود الرامية إلى توسيع آفاق التعاون مع المؤسسات الخليجية ذات العلاقة، بما يسهم في تطوير العملية التعليمية وتزويد الطلبة بالمعارف والمهارات التي تعزز وعيهم القانوني والفكري في مجالات حيوية تمثل ركيزة لمجتمعات المستقبل.
تدريب نوعي وأمان كامل في نادي السباحة الصيفي بمدرسة عبدالمحسن البحر
أكد مشرف نادي السباحة في مدرسة عبدالمحسن البحر المتوسطة بنين، الأستاذ عباس زمان، أن النادي يستقبل الطلبة من عمر 6 إلى 14 سنة، وقد تم تقسيمهم إلى أربع مجموعات حسب الفئات العمرية لضمان سلامة التدريب وجودته. وأشار زمان إلى أن البرنامج يشمل حصتين تدريبيتين يوميًا، بمشاركة مجموعتين في كل حصة، موزعة على فئتين: من 6 إلى 9 سنوات، ومن 10 إلى 14 أو 15 سنة. كما شدد على أهمية الجانب الأمني، من خلال منع الجري حول الحوض، وتواجد مدربين دائمًا داخل وخارج المسبح لمتابعة الطلبة بدقة. وأضاف أن عدد الطلبة المسجلين بلغ 150 طالبًا، يتوزعون بين فئة المبتدئين، وفئة صقل المهارات، موضحًا أن جميع الطلبة يخضعون لفحص طبي مسبق لضمان سلامتهم وسلامة الآخرين. وحول التسجيل، أوضح أن البرنامج مقسم إلى فئتين زمنيتين: يوليو وأغسطس، ولا يزال التسجيل متاحًا للفئة الثانية. من جهته، أشار المدرب الكابتن أنور مكي إلى أن التدريب يبدأ بكسر حاجز الخوف من الماء من خلال ألعاب تفاعلية مثل “لعبة الألوان الأساسية”، ثم ينتقل الطالب لتعلّم الطفو، والتنفس، ووضعيات السباحة مثل “النجمة” و”الصاروخ”، إلى جانب تمارين الأرجل والبورد، ضمن برنامج تدريبي آمن ومتدرج يناسب مستوى كل طالب.
