تسجيل الطلبة المستجدين - رياض الأطفال والابتدائي
هذه الخدمة متاحة لولي الأمر في فترات السماح بالتسجيل.
شهادات صفوف النقل وجميع المراحل الدراسية
هذه الخدمة مقدمة لطلبة وطالبات صفوف النقل وجميع المراحل الدراسية.
المنصة المالية
بوابة دخول لعدة أنظمة تتعامل على ميكنة الإجراءات من العمل الورقي إلى الإلكتروني ومرتبطة بالقطاع المالي.
إعلانات الممارسات (الشركات)
الممارسات المطروحة من إدارة المخازن والتوريدات الخاصة بقطاعات وزارة التربية.
نظام الكنترول
نظام صُمم لإدارة عمل الكنترول لقسميه العلمي والأدبي بين اللجان والمدارس ومتخذي القرار.
نظام تسهيل مهمة الباحثين
تقدم للباحثين لتسهيل إجراء تطبيق أدوات البحث العلمي في وزارة التربية بدولة الكويت.
منصة "مسار" – بوابتك نحو التميز والتطوير
منصة مسار هي الوجهة المركزية لإعداد وتأهيل الكوادر التربوية والإدارية في وزارة التربية، حيث تتلاقى الطموحات مع الأداء المتميز. تُعنى المنصة بتنمية المهارات، وبناء القدرات، وتحفيز الإبداع في بيئة تدريبية حديثة ترتكز على الابتكار والاستدامة.
قراءة المزيد
منصة استشير
المنصة الكشفية
المكتبة الالكترونية
المنصة المالية
استكمال مشروع تطوير المناهج تنفيذاً لتوجيهات معالي الوزير م. جلال الطبطبائي لبناء منظومة تعليمية حديثة
في إطار تنفيذ توجيهات معالي وزير التربية المهندس سيد جلال الطبطبائي، تواصل وزارة التربية خطواتها لاستكمال مشروع تطوير المناهج التعليمية في مختلف المراحل الدراسية، ضمن رؤية تربوية شاملة تستهدف بناء منظومة تعليمية حديثة ترتكز على الجودة والكفاءة، وتواكب المتغيرات العلمية والتكنولوجية المتسارعة، بما يسهم في إعداد جيل يمتلك المهارات والمعارف القادرة على مواكبة متطلبات المستقبل وتعزيز تنافسية مخرجات التعليم في دولة الكويت. وامتدادًا للمرحلة الأولى من مشروع تطوير المناهج التي شملت تطوير مناهج رياض الأطفال والمرحلتين الابتدائية والمتوسطة وفق نظام المعايير التعليمية، أعلنت وزارة التربية أن العمل يجري حاليًا على تطوير مناهج المرحلة الثانوية للصف العاشر بتوجيهات مباشرة من معالي وزير التربية المهندس سيد جلال الطبطبائي، حيث انطلقت أعمال التطوير منذ بداية شهر أبريل الماضي، في إطار بناء مسار تعليمي مترابط يراعي النمو المعرفي والمهاري للمتعلم، ويؤسس لمرحلة أكاديمية أكثر عمقًا وتخصصًا تتناسب مع متطلبات التعليم الجامعي وسوق العمل. وأوضحت الوزارة حرصها على الاستفادة من الكفاءات الوطنية والخبرات التربوية المتخصصة ضمن لجان التأليف، حيث تم تشكيل 13 لجنة متخصصة تضم 67 من الكوادر الوطنية والخبرات التربوية للعمل على إعداد وتطوير مناهج المرحلة الثانوية وفق أحدث المعايير التعليمية، بما يعكس هوية المجتمع الكويتي وقيمه الوطنية، ويلبي احتياجات المتعلم المعاصر، ويسهم في إعداد جيل قادر على الإبداع والمنافسة والمشاركة الفاعلة في مسيرة التنمية الوطنية. وبيّنت وزارة التربية أنه تم البدء فعليًا منذ مطلع شهر أبريل في تأليف كتب الصف العاشر لجميع المواد الدراسية الخاصة بالفصل الدراسي الأول، حيث تتواصل أعمال التأليف بصورة مكثفة وفق خطة زمنية محددة، على أن يتم الانتهاء من تأليف كتب الفصل الدراسي الأول مع نهاية شهر يونيو المقبل. وأضافت وزارة التربية أن أعمال التطوير ستُستكمل مع بداية شهر سبتمبر القادم من خلال الشروع في تأليف كتب الفصل الدراسي الثاني، على أن تستمر أعمال التأليف حتى بداية شهر يناير 2027، ضمن خطة مدروسة تهدف إلى تقديم مناهج حديثة ومتطورة تواكب المستجدات التربوية والمعايير التعليمية المعاصرة. كما أوضحت الوزارة أن الكتاب المدرسي في المناهج الجديدة سيُقسم إلى فصلين دراسيين مستقلين، بما يحقق مرونة أكبر في عرض المحتوى وتنظيمه، ويتوافق مع الخطط الدراسية والتقويم الدراسي المعتمد، بما يسهم في تحسين البيئة التعليمية وتسهيل عملية التعلم للمتعلمين والمعلمين على حد سواء. وأكدت وزارة التربية أن المناهج المطورة ترتكز بصورة رئيسية على تعزيز الهوية الوطنية وترسيخ القيم والمفاهيم الوطنية في نفوس الطلبة، إلى جانب تنمية عدد من المهارات والمفاهيم المرتبطة بالحياة المعاصرة، وفي مقدمتها الثقافة القانونية والوعي المجتمعي، من خلال تضمين مفاهيم قانون المرور وقانون مكافحة المخدرات والتوعية بمخاطرهما وآثارهما السلبية ضمن المناهج الدراسية، بما يسهم في بناء شخصية واعية ومسؤولة، مدركة لحقوقها وواجباتها الوطنية والمجتمعية، وقادرة على تبني السلوكيات الإيجابية التي تعزز أمن المجتمع واستقراره. وأشارت الوزارة إلى أن مشروع التطوير يركز بشكل أساسي على تطوير المواد الأساسية، لاسيما اللغة الإنجليزية والرياضيات ومواد العلوم بمختلف مجالاتها، وفق المعايير العلمية الحديثة، بما يسهم في رفع كفاءة المخرجات التعليمية، وتعزيز القدرات العلمية والتحليلية لدى الطلبة، وتهيئتهم بصورة أفضل لمتطلبات المرحلة الأكاديمية والتعليم العالي. إلى أن مناهج الصف العاشر المطوّرة لن تعتمد على أساليب الحفظ والتلقين التقليدية، بل ستقوم على تنمية مهارات التفكير العليا، وتعزيز مهارات التحليل والاستنتاج وحل المشكلات والبحث والاستقصاء، وربط المعرفة بالتطبيقات العملية والحياتية، بما يعزز دور المتعلم كشريك فاعل في العملية التعليمية. وأكدت الوزارة أن المناهج ستدعم كذلك تنمية المهارات الرقمية ومفاهيم الذكاء الاصطناعي وتطبيقاته الحديثة، إلى جانب تعزيز الوعي بالاستخدام الآمن والأخلاقي للتكنولوجيا، بما يواكب التحولات العالمية ومتطلبات المستقبل، ويسهم في إعداد طلبة يمتلكون مهارات التعلم والابتكار والتعامل الواعي مع التقنيات الحديثة. كما أكدت الوزارة أن من أبرز الجوانب التي حظيت باهتمام كبير ضمن المناهج الجديدة العمل على تخفيف الحقيبة المدرسية للمتعلمين، من خلال دمج الأنشطة والتطبيقات والممارسات التعليمية داخل الكتاب المدرسي نفسه بدلا من الاعتماد على دفاتر وكراسات إضافية، بما يسهم في تقليل الأعباء الدراسية والمالية على الأسر، وتنظيم العملية التعليمية بصورة أكثر فاعلية وسهولة. وفيما يتعلق بالمراحل المقبلة من المشروع، أوضحت وزارة التربية أنه سيتم خلال العام الدراسي القادم البدء في تأليف مناهج الصف الحادي عشر بقسميه العلمي والأدبي، ضمن استكمال مشروع تطوير المرحلة الثانوية بصورة شاملة ومتدرجة، وصولا إلى بناء منظومة تعليمية متطورة ترتكز على الجودة والكفاءة، وتواكب المتغيرات العلمية والتكنولوجية المعاصرة، بما يعزز مكانة التعليم الكويتي ويدعم توجهات الدولة نحو الاستثمار في الإنسان وبناء أجيال المستقبل.
معالي وزير التربية يترأس اجتماعًا موسعًا لمتابعة المشروعات التعليمية وتسريع وتيرة الإنجاز في مختلف القطاعات
عقد معالي وزير التربية المهندس سيد جلال سيد عبدالمحسن الطبطبائي اجتماعًا موسعًا بحضور قيادات ومسؤولي الوزارة من مختلف القطاعات المختصة، وذلك في إطار متابعة سير الأعمال والمشروعات التربوية والتعليمية، والوقوف على آخر المستجدات المتعلقة بخطط التطوير وتسريع وتيرة الإنجاز استعدادًا للمرحلة المقبلة. وشهد الاجتماع مناقشة عدد من الملفات التعليمية والإدارية ذات الأولوية، حيث أكد معالي الوزير أهمية تكامل الجهود بين مختلف القطاعات، والعمل وفق خطط زمنية واضحة بمؤشرات أداء دقيقة تضمن إنجاز المشروعات التربوية وفق المواعيد المحددة، بما يعزز كفاءة المنظومة التعليمية ويرتقي بمستوى الخدمات المقدمة. وفيما يتعلق بالمناهج الدراسية، شدد معالي الوزير الطبطبائي خلال الاجتماع على ضرورة الإسراع في استكمال أعمال تأليف مناهج الصف العاشر، إلى جانب متابعة تطوير وتعديل المناهج الدراسية للصفوف من الأول حتى التاسع، بما يتوافق مع الملاحظات الواردة عبر استطلاع الرأي بالإضافة إلى المراجعات الفنية والتربوية. كما أكد الطبطبائي أهمية الانتهاء من جميع مراحل إعداد وتجهيز الكتب الدراسية وفق الجداول الزمنية المعتمدة، مع التشديد على متابعة أعمال الطباعة والتوريد، بما يضمن جاهزية الكتب الدراسية بفترة كافية قبل انطلاق العام الدراسي الجديد. وقد تابع معالي الوزير مستجدات مشاريع التحول الرقمي في الوزارة، وعلى وجه الخصوص المنصة القانونية ومنصة إدارة التطوير والتنمية، موجهًا بسرعة استكمال الإجراءات الفنية والإدارية اللازمة لإطلاق هذه المشاريع، بما يسهم في تطوير بيئة العمل وتعزيز كفاءة الأداء المؤسسي. وفي جانب الاستعدادات للامتحانات النهائية، وجّه الوزير الطبطبائي قطاع الشؤون التعليمية بضرورة متابعة جميع التجهيزات الخاصة بالامتحانات النهائية في المرحلة الثانوية للصف العاشر والحادي عشر والثاني عشر، والتأكد من جاهزية لجان الامتحانات وتوفير المتطلبات التنظيمية والفنية اللازمة لضمان سيرها بكل انضباط وانتظام. وشدد الطبطبائي كذلك على أهمية تطبيق سياسة تدوير مديري المدارس في لجان الامتحانات وفق الضوابط المعتمدة، بما يحقق أعلى درجات الشفافية والحيادية، ويعزز من كفاءة إدارة اللجان خلال فترة الامتحانات النهائية. وتناول الاجتماع أيضًا متابعة إجراءات اختيار المراقب الوطني، حيث تم التأكيد على الالتزام بالضوابط والآليات المعتمدة في عملية الاختيار، بما يضمن سلامة سير الامتحانات وتحقيق أعلى مستويات النزاهة والدقة في أعمال المتابعة والرصد. وفي إطار الاستعداد لاختتام العام الدراسي، أكد الوزير الطبطبائي أهمية متابعة الإدارات المدرسية في مراحل رياض الأطفال والابتدائي والمتوسط، لاستكمال جميع أعمال نهاية العام الدراسي وفق الخطط الموضوعة، وبما يضمن إنجاز المهام التربوية والإدارية بالكفاءة المطلوبة لاسيما الانتهاء من ملفات المتعلمين في صفوف النقل ورصد الدرجات و تقييم الكفاءة للعاملين بالمدارس. ووجّه معالي الوزير القطاع المختص بمتابعة استئناف العمل بالتراخيص المبرمة مع الجهات المصرح لها باستغلال مرافق وزارة التربية وفق القرار الوزاري رقم 79، لا سيما المرتبطة بالأنشطة الرياضية، بما يضمن تنظيم الاستفادة من المرافق وفق الأطر المعتمدة. كما شدد معالي الوزير على ضرورة حصر ومتابعة الأضرار المالية والفنية والتشغيلية التي نتجت جراء العدوان الإيراني الآثم، ورفعها بصورة رسمية إلى الجهات المختصة لاتخاذ ما يلزم بشأنها وفق الإجراءات المتبعة. ووجّه الطبطبائي كذلك بضرورة الإسراع في استكمال توزيع الموظفين وفق الهيكل التنظيمي الجديد، بما يحقق الاستفادة المثلى من الكوادر البشرية، ويراعي الاختصاصات والاحتياجات الفعلية للقطاعات والإدارات المختلفة، بما يسهم في تعزيز كفاءة الأداء وتطوير بيئة العمل. كما وجّه معالي وزير التربية قطاع الشؤون المالية والإدارية بضرورة متابعة استكمال ومعالجة الموضوعات والمعاملات القائمة، والعمل على تسريع إنجازها، بما يعكس حرص الوزارة على تسهيل إجراءات المراجعين من الموظفين والعاملين، والارتقاء بمستوى الخدمات الإدارية المقدمة لهم. وشدد الطبطبائي على أهمية الوقوف على أوجه القصور ومعالجتها بصورة فورية، ومحاسبة المقصرين دون استثناء، بما يعزز الانضباط المؤسسي ويرفع كفاءة العمل الإداري في مختلف قطاعات الوزارة. وفي ختام الاجتماع، وجّه معالي الوزير الطبطبائي جميع القياديين والإشرافيين في وزارة التربية إلى تطبيق سياسة الباب المفتوح، وتحديد أوقات معلنة لاستقبال المراجعين، بما يسهم في معالجة الموضوعات العالقة، وتذليل العقبات، وتسهيل الإجراءات، بما يعزز التواصل المباشر ويرفع مستوى جودة الخدمات المقدمة للمراجعين.
معالي وزير التربية يستقبل سفير دولة فلسطين لبحث سبل تعزيز التعاون
استقبل معالي وزير التربية المهندس سيد جلال سيد عبدالمحسن الطبطبائي اليوم الأربعاء 2026/5/20 في مكتبه بديوان عام الوزارة سعادة سفير دولة فلسطين لدى دولة الكويت السيد رامي طهبوب، وذلك في إطار تعزيز العلاقات الأخوية والتعاون المشترك بين البلدين الشقيقين في المجالات التربوية والتعليمية. وتناول اللقاء بحث عدد من الموضوعات ذات الاهتمام المشترك، إلى جانب سبل تعزيز التعاون انطلاقًا من عمق العلاقات التاريخية التي تجمع دولة الكويت ودولة فلسطين.
20
عدد المدارس للحالات الخاصة
إنجازات ومشاريع إدارة مدارس التربية الخاصة
تأسست مدارس التربية الخاصة في عام 1955, وكانت البداية بمدرسة واحدة وهي معهد النور للمكفوفين، ثم تلتها مدرسة النور ـ بنات. وكان يطلق عليهما في ذلك الوقت اسم: المعاهد الخاصة.
تميز طلبة التربية الخاصة
حصلت الطالبة حنين الهاجري من مدرسة النور المشتركة بنات على المركز الاول في مسابقة التحدث والخطابة المقامة في مصر على مستوى الوطن العربي
الكمبيوتر في خدمة المكفوفين
قد استطاعت وزارة التربية أن تضع برنامجا للخبرات الدراسية يكاد يكون الأول من نوعه على مستوى الوطن العربي في مراعاة خصوصية هذه الإعاقة، وكذلك تحديد المنهج
لغة الإشارة الوصفية الكويتية للصم
تم وضع قاموسا ضخما احتوى على أكثر من (2000) مفردة إشارية من إشارات الصم الكويتيين , تعود قصة "لغة الإشارة الوصفية الكويتية": إلى أنه من المعروف أن لكل بلد
الأمن السيبراني في قطاع التعليم بوزارة التربية
الأمن السيبراني في قطاع التعليم هو حائط الصد الذي يحمي البيئة التعليمية الرقمية من التهديدات المتزايدة التي تستهدف سرقة البيانات، والتلاعب بالمعلومات، وتعطيل الخدمات التعليمية. مع التحول الرقمي المتسارع في قطاع التعليم، أصبح الحفاظ على أمن البيانات والبنية التحتية التكنولوجية أمراً بالغ الأهمية لضمان استمرارية العملية التعليمية وحماية خصوصية الطلاب والموظفين.
الأهداف
وضعت سياسة الاستخدام المقبول لحماية الموظف و(جهة العمل) على حد سواء. حيث ان الاستخدام الغير المناسب لأصول المعلوماتية لجهة العمل قد يعرضها لمخاطر كثيرة بما في ذلك هجمات البرمجيات الخبيثة وغيرها من التهديدات المحتملة المتعلقة بأنظمة وخدمات الشبكات وما يترتب عليها من اثار قانونية.
نطاق العمل
تشمل هذه السياسة جميع الأصول المعلوماتية والتقنية الخاصة بوزارة التربية وتنطبق على جميع العاملين من موظفين ومقاولين واستشاريين وعاملين مؤقتين وغيرهم في وزارة التربية.
سياسة الاستخدام المقبول
يجب استخدام معلومات وزارة التربية وموارد المعلومات في اتفاق أخلاقي معتمد [ المزيد ]
المخاطر السيبرانية
في عالمنا الرقمي المترابط، أصبحت التهديدات الإلكترونية أكثر تعقيدًا وشيوعًا [ المزيد ]
إعلانات الممارسات المطروحة من إدارة المخازن والتوريدات الخاصة بقطاعات وزاره التربيه
إعلانات الفرص الوظيفيه للوظائف الاشرافيه المعلن عنها بقطاعات وزاره التربيه
إعلانات الوظائف -المسابقات - الجوائز الخاصة باللجنة الوطنية الكويتية للتربية والعلوم والثقافة
