خدماتنا
+50
عدد الخدمات
معلم / إداري
هي مجموعة من الخدمات تتيحها وزارة التربية لمنسوبيها وذلك لتسهيل عملية سير العمل والإسهام في خلق التميز بالأداء و رفع معدلات الجودة و الإتقان
طالب / ولي أمر
تساهم وزارة التربية بتقديم خدمات للطالب بشكل خاصه وولي الأمر بشكل عام ، وذلك لتحقيق هدفها المرجوا وهو الاستقرار النفسي و الاجتماعي ومساعدة الطالب على التفوق العلمي
مدرسة
تعتبر المدارس العلمية نموذج مؤسسي وطني ، لذا تسعى وزارة التربية لتقديم خدمات للمدارس لسهوله الوصول إلى مواقعها ،وأيضا معرفة معايير المنشآت التعليمية المتميزه
خدمات عامة
هي خدمات تقدمها وزارة التربية لمساعدة المستخدمين على تحقيق أقصى استفادة من الخدمات المقدمة لتحقيق المنفعة العامة
منصة استشير
المنصة الكشفية
المكتبة الالكترونية
المنصة المالية
معالي وزير التربية يهنئ الطلبة وأولياء الأمور ويشيد بجهود الميدان التربوي خلال فترة الامتحانات
أعلنت وزارة التربية عن اعتماد وإصدار نتائج الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي 2025/2026 لطلبة الصف الثاني عشر، وذلك عقب الانتهاء من جميع أعمال التصحيح والتدقيق والمراجعة وفق النظم واللوائح المعتمدة، وبما يضمن أعلى درجات الدقة والعدالة في رصد النتائج واعتمادها. وأكدت وزارة التربية أن النتائج أصبحت متاحة حاليا للطلبة وأولياء الأمور للاطلاع على تفاصيل الدرجات بالمواد الدراسية والنسبة المئوية عبر تطبيق سهل الحكومي، وتطبيق وزارة التربية، إضافة إلى الموقع الإلكتروني الرسمي للوزارة، في إطار جهودها المتواصلة لتطوير الخدمات الإلكترونية وتسهيل وصول الطلبة وأولياء الأمور إلى المعلومات بكل يسر وسهولة. وبهذه المناسبة، تقدّم معالي وزير التربية المهندس سيد جلال الطبطبائي بخالص التهنئة إلى أبنائه وبناته طلبة الصف الثاني عشر في القسمين العلمي والأدبي والتعليم الديني، بمناسبة نجاحهم في الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي 2025/2026، معربًا عن اعتزازه بما حققه الطلبة والطالبات من تفوّق وتميّز، قائلا: أبارك لأبنائي وبناتي الطلبة والطالبات تفوّقهم ونجاحهم الدراسي في الفصل الدراسي الأول، سائلا الله عزّ وجلّ لهم دوام التوفيق والنجاح، ومزيدًا من التميّز في مسيرتهم التعليمية، ليكونوا دائمًا مصدر فخر لوطنهم وأهلهم، فهم ثروة الكويت وأكّد معالي الوزير الطبطبائي أن النتائج التي حققها الطلبة تعكس جديتهم واجتهادهم، كما تجسّد في الوقت ذاته الجهود المخلصة التي بذلها المعلمون والمعلمات والإدارات المدرسية طوال الفصل الدراسي الأول، إلى جانب الدور الداعم والمحوري الذي اضطلع به أولياء الأمور في متابعة أبنائهم وتحفيزهم وتوفير البيئة التعليمية المناسبة لهم، وما أبداه الجميع من إخلاص وتفانٍ في أداء مسؤولياتهم التربوية، لاسيما خلال فترة الامتحانات، من حيث حسن التنظيم والانضباط والالتزام بالتعليمات المعتمدة، بما أسهم في إنجاح سير عملية الامتحانات وتحقيق نتائجها المنشودة. وأضاف أن وزارة التربية حرصت على توفير بيئة امتحانات منضبطة وعادلة تقوم على الشفافية وتكافؤ الفرص بين الطلبة، مؤكداً أن تطوير المنظومة التعليمية يتطلب تضافر الجهود واستمرار العمل بروح الفريق الواحد، بما يعزّز الثقة في نتائج الامتحانات وسلامة إجراءاتها. كما ثّمن معالي وزير التعاون والتكامل وتضافر الجهود بين جميع العاملين في مختلف قطاعات الوزارة والإدارات المدرسية والمشرفين على الاختبارات والعاملين في كنترول الثانوية، مشدداً على حرص وزارة التربية على استمرار جهودها في تطوير الخدمات الإلكترونية وتعزيز منظومة الرقابة والتوعية، بما يرسّخ قيم الانضباط والنزاهة، ويخدم مصلحة الطلبة ومستقبلهم الأكاديمي. وفي السياق ذاته، أعلنت وزارة التربية عن انخفاض ملحوظ في حالات الحرمان خلال الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي الحالي 2025/2026 مقارنة بالعام السابق، بنسبة إجمالية بلغت 42.5% مؤكدة أن هذا التراجع الإيجابي جاء نتيجة تطبيق منظومة رقابية متكاملة لضبط سير الامتحانات، ورفع مستوى وعي الطلبة بأهمية الالتزام بالأنظمة واللوائح، إلى جانب التزام الإدارات المدرسية بالتعليمات المنظمة لسير الامتحانات. وبيّنت وزارة التربية أن إجمالي عدد حالات الحرمان في القسمين العلمي والأدبي انخفض من 398 حالة خلال الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي 2024/2025 إلى 229 حالة في الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي 2025/2026، أي بانخفاض إجمالي بلغ 169 حالة، وبنسبة انخفاض كلية وصلت إلى 42.5% وأشارت إلى أن حالات الحرمان في القسم العلمي تراجعت من 250 حالة في الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي 2024/2025 إلى 135 حالة في الفصل الدراسي الأول للعام الحالي 2025/2026، بانخفاض قدره 115 حالة، وبنسبة انخفاض بلغت 46 %. وفي القسم الأدبي، انخفض عدد حالات الحرمان من 148 حالة في الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي السابق إلى 94 حالة في الفصل الدراسي الأول للعام الحالي، بمقدار 54 حالة أقل، وبنسبة انخفاض بلغت.36.5%. كما أفادت وزارة التربية بأن نسب النجاح في نتائج الفصل الدراسي الأول للصف الثاني عشر بلغت 85.67 % في القسم الأدبي، و85 % بينما بلغت في القسم العلمي، 93.59% بما يعكس مستوى الاستقرار والجاهزية في المنظومة التعليمية.
امتحان تاريخ العالم الحديث والمعاصر جاء منصفًا ومراعيًا للفروق الفردية
أكد الموجّه الأول لمادة الاجتماعيات في منطقة الجهراء التعليمية بالتكليف، د. عيد السعيدي، أن طلبة الصف الثاني عشر بالقسم الأدبي أنهوا اليوم أداء امتحان مادة تاريخ العالم الحديث والمعاصر، دون ورود أي ملاحظات أو استفسارات عبر الخط الساخن، الأمر الذي يدل على أن الامتحان جاء مناسبًا لمستوى الطلبة ومراعيًا للفروق الفردية، ومُعدًا وفق جدول المواصفات والمعايير والضوابط المعتمدة للاختبار. وأشار السعيدي إلى أن عدد لجان تقدير الدرجات في الكنترول الأدبي بلغ 40 لجنة للنساء و35 لجنة للرجال، مطمئنًا بأن النتائج الأولية مبشّرة، ومتمنيًا لأبنائه الطلبة التوفيق والنجاح.
انتهاء امتحان الكيمياء للصف الثاني عشر – القسم العلمي للفترة الدراسية الأولى واستمرار إجراءات التصحيح
ذكر الموجه الفني لمادة الكيمياء بمنطقة حولي التعليمية عيسى القلاف انتهاء امتحان الكيمياء للصف الثاني عشر للقسم العلمي في الفترة الدراسية الأولى. وأشار القلاف إلى وجود أعضاء لجان تقدير الدرجات بالكنترول العلمي منذ صباح اليوم لاستقبال المكالمات عبر الخط الساخن من أهل الميدان، مع تأكيده عدم ورود أي اتصالات بخصوص المادة العلمية في الإمتحان. وبين القلاف أنه اجتمعت اللجنة الفنية المشتركة للكيمياء أثناء عملية تصحيح أوراق الامتحان لمناقشة نموذج الإجابة ووضع البدائل المحتملة للإجابات، مع الحرص على مناقشات تصب في مصلحة الطالب. وأضاف بأنه تجري حاليا عملية تصحيح الأوراق عبر 30 لجنة للرجال و24 لجنة للنساء، حيث تضم عدد أوراق الامتحانات 29,222 ورقة، متمنيا النجاح والتفوق للطلبة.
20
عدد المدارس للحالات الخاصة
إنجازات ومشاريع إدارة مدارس التربية الخاصة
تأسست مدارس التربية الخاصة في عام 1955, وكانت البداية بمدرسة واحدة وهي معهد النور للمكفوفين، ثم تلتها مدرسة النور ـ بنات. وكان يطلق عليهما في ذلك الوقت اسم: المعاهد الخاصة.
تميز طلبة التربية الخاصة
حصلت الطالبة حنين الهاجري من مدرسة النور المشتركة بنات على المركز الاول في مسابقة التحدث والخطابة المقامة في مصر على مستوى الوطن العربي
الكمبيوتر في خدمة المكفوفين
قد استطاعت وزارة التربية أن تضع برنامجا للخبرات الدراسية يكاد يكون الأول من نوعه على مستوى الوطن العربي في مراعاة خصوصية هذه الإعاقة، وكذلك تحديد المنهج
لغة الإشارة الوصفية الكويتية للصم
تم وضع قاموسا ضخما احتوى على أكثر من (2000) مفردة إشارية من إشارات الصم الكويتيين , تعود قصة "لغة الإشارة الوصفية الكويتية": إلى أنه من المعروف أن لكل بلد
الأمن السيبراني في قطاع التعليم بوزارة التربية
الأمن السيبراني في قطاع التعليم هو حائط الصد الذي يحمي البيئة التعليمية الرقمية من التهديدات المتزايدة التي تستهدف سرقة البيانات، والتلاعب بالمعلومات، وتعطيل الخدمات التعليمية. مع التحول الرقمي المتسارع في قطاع التعليم، أصبح الحفاظ على أمن البيانات والبنية التحتية التكنولوجية أمراً بالغ الأهمية لضمان استمرارية العملية التعليمية وحماية خصوصية الطلاب والموظفين.
الأهداف
وضعت سياسة الاستخدام المقبول لحماية الموظف و(جهة العمل) على حد سواء. حيث ان الاستخدام الغير المناسب لأصول المعلوماتية لجهة العمل قد يعرضها لمخاطر كثيرة بما في ذلك هجمات البرمجيات الخبيثة وغيرها من التهديدات المحتملة المتعلقة بأنظمة وخدمات الشبكات وما يترتب عليها من اثار قانونية.
نطاق العمل
تشمل هذه السياسة جميع الأصول المعلوماتية والتقنية الخاصة بوزارة التربية وتنطبق على جميع العاملين من موظفين ومقاولين واستشاريين وعاملين مؤقتين وغيرهم في وزارة التربية.
سياسة الاستخدام المقبول
يجب استخدام معلومات وزارة التربية وموارد المعلومات في اتفاق أخلاقي معتمد [ المزيد ]
المخاطر السيبرانية
في عالمنا الرقمي المترابط، أصبحت التهديدات الإلكترونية أكثر تعقيدًا وشيوعًا [ المزيد ]
إن من أهم أهداف السياسة الخارجية لدولة الكويت هي توثيق عرى العديد من الشراكات و الوشائج مع محيطها الخارجي بكافة المستويات و المجالات
إن من أهم أهداف السياسة الخارجية لدولة الكويت هي توثيق عرى العديد من الشراكات و الوشائج مع محيطها الخارجي بكافة المستويات و المجالات
إن من أهم أهداف السياسة الخارجية لدولة الكويت هي توثيق عرى العديد من الشراكات و الوشائج مع محيطها الخارجي بكافة المستويات و المجالات
